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七年级英语下学期教学总结

七年级英语下学期教学总结1

不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期

中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的

重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以

提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为

目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深

刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。

教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。众所周知，

要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的

课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，

了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与

否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际

结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语

听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯

燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中

大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学

生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，

对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的

同时要备学生”。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。

实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极

性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动

都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让

其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然，讲

课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生。英语是

一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要

教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，

我采取了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、

生活故事，帮助同学通过使用互联网来学习英语，为他们学习英

语提供动力和激情。

学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩

大，会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这

一现象。为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这

部分同学进行有计划的辅导。

在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消

化。另外，对部分不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的

语言表达能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此

应该予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习，考试后进行

成绩的总结和分析。另外，还发现学生的语言运用能力不够强，

所以以后的教学中我要加强对学生`在这方面的训练，力争让学

生轻松学习，熟练掌握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的

整体发展有很大帮助。

我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要

的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用能

力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想，多与

其他教师交流工作经验。

七年级英语下学期教学总结2

这学期我任教的是七年级（1）（2）班的英语教学。经过一

个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期

的教学情况。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，

有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学

生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。初学英语的学生

说的能力相对较弱，授课采用中英文混合教学，同学们比较活跃，

上课气氛积极，但中等生占大多数。因此，讲得太深，没有照顾

到整体，而一部分同学比较调皮，学习欠积极性，优良生比例不

大中下层面广，我备课时也要注意到这点，从此可以看出，了解

及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材

施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法

的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我

没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比

可见，认真备课