7.3.2 生物进化的历程 教学设计（表格式）2024-2025学年人教版生物八年级下册.docxVIP

生物进化的历程教学设计

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是生物进化的历程。

（2）本节课主要介绍了生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够理解并概述生物进化的主要历程，掌握研究生物进化的方法，并在研究生物进化证据的过程中锻炼比较和分析的科学技能。

教学目标

（1）学生能够理解并描述生物进化的基本历程，包括从简单到复杂、从水生到陆生的演变。

（2）学生能够通过分析化石证据，运用比较和分析的方法，阐述生物进化的证据和过程。

（3）学生能够在探讨生物进化的过程中，培养科学探究的兴趣和尊重科学的态度。

教学重点

（1）深入理解和掌握生物进化的方法和证据。

（2）分析并概述生物进化的主要历程。

教学难点

（1）理解并运用比较法分析生物进化的证据。

（2）梳理并构建生物进化历程的直观认识。

教学方法

观察法、比较法、讨论法、实验法

教学准备

（1）生物进化相关的视频、图片和数据资料。

（2）化石的实物或模型，包括三叶虫化石、菊石、三趾马腿骨化石模型等。

（3）始祖鸟化石复原模型、纸板、彩笔、剪刀等制作生物进化历程拼图的材料。

教学活动及主要语言

一、导入

教师：上节课我们学习了生命的起源，了解了地球上最早出现的生物是怎样的。

今天我们将进一步探索这些简单的生命是如何逐渐演变成今天我们看到的各种复杂生物的。

大家还记得最早的生物是什么样子吗？

学生：很小，球形的，只有一个细胞……

教师：对，最初的生物非常简单。

但看看现在的生物界，千姿百态，纷繁复杂。

那么，这些美丽的生物又是如何来到地球的呢？

学生：进化来的。

教师：很好！

它们是怎么进化的呢？

请一位同学说说看。

学生：先是单细胞生物，然后是多细胞生物，然后是鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。

教师：回答得很好。

那你是从哪里知道这些知识的？

学生：从书上知道的。

教师：书上的知识从哪里来的？

有什么证据吗？

学生：有化石！

教师：非常好！

接下来我们就来研究化石。

展示化石挖掘的场景的图片和典型化石图片、地质年代表。

同学们可以看到，这些化石为我们提供了研究生物进化的直接证据。

我国有丰富的化石资源，这些图片都是我国出土的各种生物化石，并且标明了化石形成的地质年代。

请同学们根据图片提供的资料，将这些化石标注到课本插图中。

二、新课讲授

（1）化石为生物进化的研究提供了多方面的证据

教师：现在请大家观察这些化石，并讨论一下它们与今天的生物有哪些相同点和不同点。

学生：观察、讨论这些化石和今天的生物的相同和不同处。

教师：很好，请几位同学分享一下你们的发现。

学生1：三叶虫化石看起来像现在的昆虫，但又有一些不同。

学生2：菊石有点像现代的鹦鹉螺，但形状更复杂。

学生3：三趾马腿骨化石看起来像是现代马的祖先。

教师：大家的观察很仔细。

这些化石不仅展示了生物在不同地质年代的样子，还帮助科学家们确定了生物进化的顺序。

下面我们来看看化石提供的两个重要证据：地层埋藏顺序和过渡类型化石。

学生：阅读课本资料，分析讨论，将上述化石按照地质年代排列，并分析始祖鸟具备哪些过渡类型特征。

教师：提供视频、图片和模型资料，帮助学生分析比较。

通过这些资料，我们可以看出，越古老的地层中发现的化石越简单。

比如，较早的地层中主要是无脊椎动物的化石，而较晚的地层中则出现了脊椎动物的化石。

这说明生物进化的一般顺序是从简单到复杂。

（2）分子生物学研究细胞色素C的差异

教师：除了化石，分子生物学也为生物进化提供了新的证据。

特别是通过比较各种生物的细胞色素C。

细胞色素C是一种在动植物细胞线粒体中普遍存在的蛋白质，在生物的呼吸作用中起着重要作用。

由于它的重要性，它的序列变化不大。

请阅读课本54页资料，并结合黑板上提供的数据表，判断出在进化的历程中，谁和人的亲缘关系比较近。

学生：分析数据，解释表中生物的亲缘关系。

教师：提供数据，简单讲解细胞色素C的相关知识。

例如，黑猩猩与人关系近，向日葵和螺旋菌与人的关系比较远。

这些数据支持了生物进化的理论。

（3）其他学科为生物进化研究提供的证据

教师：除了化石和分子生物学，还有许多其他学科也为生物进化研究提供了证据。

比如比较解剖学。

展示同源器官的比较解剖图。

请同学们观察并找出它们之间的关系。

学生：观看视频、图片资料，提出自己的看法。

教师：提供资料，简单讲解，帮助学生总结。

比如，鸟类的翅膀、蝙蝠的翼膜和人类的手臂虽然形态各异，但骨骼结构基本相同，这就是同源器官。

这也证明了生物是存在进化现象的。

三、课堂活动

（1）制作生物进化历程拼图

教师：为了更好地理解生物进化的历程，我们来做一个小游戏。

请每位同学在纸板上绘制进化树，并剪成十片，制作成拼图。

学生：在纸板上绘制进化树，并剪成十片，制作成