高考模拟作文“给自己加重”导写及范文展.docx

高考模拟作文“给自己加重”导写及范文展

一、原题呈现

一个小孩为葡萄酒厂看守橡木桶。他将一个个空木桶整齐地摆放好，但风总把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。于是小男孩想了一个办法。他去井边挑来一桶一桶的清水，把它们倒进那些空空的橡木桶里。

然后小男孩发现那些橡木桶没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。

给自我加重，这是一个人不被“风”吹倒的最好方法。

二、审题指导

（一）要素内涵：

①加重:提高自身的能力，提升自己的素质，加强自己的信念等。应有具体的行动支撑

②风:不是力气太小、地面崎岖、桶底不平等摆放木桶这一动作本身存在的困难，而是把桶吹倒吹歪，妨碍木桶摆放整齐的外力，所以“风”最准确的内涵是指不利的负面因素，如偏颇的评价标准，狭隘的认识观念、不良的社会风气、不健康的发展环境等，可以从经济、文化、意识形态、伦理道德等方面思考。对“风”优秀的支撑应既有明确的概括又有具体的表现。

③对应关系:“加重”的行动应是针对“风”的内容，不能泛写其它的行动。如对抗虚荣肤浅之风，应从学识、思想、素养等方面写“加重”，而不是泛写踏实勤奋等。

(二)常见误区:

①把“加重”理解为给自已加大压力，促使自己进步。

②把“风”理解为自身的困难挫折，如身体残疾、家庭不幸、事业失败等。

③全文没有对风进行明确概括，或贴标签，没指明“风”的具体内容

④“加重”与“风“不对应。

三、语段对比:

1、在舆论影响十分严重的政治圈中，被“风”吹倒意味着失去自己的政治立场，混知自己的思维，让自己迷失，而只有做到给自己加重，才能不被“风”吹倒。

南非首任总统曼德拉在入狱后，各种各样的舆论几乎压倒他：“黑人是那么粗鲁，白人多么高贵。”“黑人只会暴力，没有智慧。”“曼德拉没有机会，黑人永远是劣等民族。”狱中的曼德拉听到了这些声音，便他却不为所动，因为当时的他正沉醉于书籍、各种的政治理论与白人黑人的种族历史中。书籍与知识让曼德拉加重，社会舆论无意击倒他，而曼德拉用书籍让他开扩自己的视野，让他不只是看到了舆论，而让他站在了解放黑人的高尚立场上。“风”已经变得轻柔而无力，稳重的他不再在意，而是用更和谐的和平战争表明立场，致力于和平解放黑人中。正是曼德拉用知识自己加重，让他“腹有诗书气自华”，不被社会的“歪风邪气”所击倒。

假如曼德拉没有在狱中丰富自己，充实自己，听到了这些声音，气盛的他肯定满腔怒气，继续用暴力解决问题，最后失去自己的政治立场，最后被“风”吹倒。给自己加重，是不被“风”吹倒的最好方法。

2、曼德拉便是一个这样的例子，青年时期的曼德拉什么都不会，只会挥动拳头大喊革命暴力维权，但在他被捉进监狱后，他一开始仍然不相信自己就这么轻易地被“风”击倒，但在监狱的这几十年，他意识到了仅靠暴力是无法和平正常的解决问题的。他开始勤奋学习，用知识来为自己铺路，在他出狱后，他便着手去竞选总统，他的竞选虽不被人看好，但他凭着自己先进的知识和渊博的知识网，最终成为了竞选的赢家。在当上总统后，他马不停蹄地进行着他的事业，总算用和平商谈的手段完成了他从青年时期萌芽的梦想。

四、佳作欣赏

（一）给自己加“重”

①成长路上，我们总会因受到一些事物的影响就产生了动摇，就如那风中的空桶，因风的力量而左右摇晃不定，但其实只要往桶内注入水，那便不会再受风力的支佩，可以坚定立于风中了。而我们不也正是如此吗？若是当你感到因其它影响而无力了，便可丰富自己，坚定信念，为自己注上“水”，从而坚定立于“风”中。

②著名作家二月河便是用了给自己“加重”的方法才有了今日之成就。二月河年轻时，他和几个朋友被发送到了军营，干着最苦最累的活，挖煤矿，打洞坑。二月河的几个朋友无法忍受，每日抱怨不休或闷闷不乐，认为生活单调空虚，军营弥漫着压抑低迷之风。而二月河却选择用读书的方式来充实这样无趣的生活。他每日干完自己的活就开始寻书看，无论是借的书还是捡的书他都看的津津有味久久不愿放下，哪怕是在地上捡了张只剩一角的日历或报纸都能捧读体会许久，一本厚厚的辞海甚至被二月河翻烂了。就是这样视读书为生命的二月河用这样阅读，吸取知识的方式把自己的军营生活打造的丰富多彩，趣味无穷。在军友都低沉于苦闷生活时，他却喜悦于阅读，这不正是加重自我，才躲过了这低沉气氛吗？

③林徽因亦是如此，她从小痴迷于建筑学。可无耐那个时代大学建筑系并不收女性，她只好借读于美术系，因建筑学对女生的不重视，让很多怀有建筑梦的女性都扑了空。无奈放弃了她们的梦想，而林徽因却并未受到她们的影响，她不仅并未放弃她的建筑梦，反而在美术系中自修建筑系。她利用课余时间攻读建筑系的书本，自己亲自去找古建筑进行考察研究。她用自己的努力和付出表现了她对建筑的痴迷，最终成功获得建筑系的结业书，让自己对建筑学的研究更上一层楼。

④林徽因在建筑学打压女性的风波中用知识丰富自己，面