六年级下册语文石灰吟教案部编版石灰吟教案设计.pdf

六年级下册语文石灰吟教案部编版石灰吟教

案设计

石灰吟是大家在六年级下册学习的语文课文，《石灰吟》是明代政治

家、文学家于谦创作的一首七言绝句。下面是为大家整理介绍的关于

六年级下册语文石灰吟教案，供大家参考。

六年级下册语文石灰吟教案

教学目标：

1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生

字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

2、能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。

教学过程：

一、回顾旧知、导入新知

同学们，我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源

远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，

永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，

更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。因此，我们从小一直

学诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗

1、今天我们再来学习一首有名的诗mdash;mdash;《石灰吟》，齐读

1

诗题。

2、提问：你们知道题目是什么意思吗

(吟：古代诗歌体裁的一种名称。)

3、简介作者，为理解诗情奠下基础。

二、看诗句，理解诗意。

1、老师范读或录音读。

2、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的

则做上记号质疑。

3、指名读。读出韵味和节奏。

4、说说自己读懂了哪些句子你展开了哪些想象还有哪些不理解的词

句

(讲解词语时顺便讲锤、焚的写法，指导写字、描红。)

5、引导学生想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景。

6、动画显示石灰的形成。

7、见到此情此景，作者会怎么想，怎么说，怎么做讨论交流。

8、再读诗句，谈谈你从这首诗中体会到了石灰的哪些品质

三、朗读指导，领悟诗情。

1、诗中哪些词突出了石灰的高贵品质，我们朗读时应怎么读

2、再读体会，思考：于谦仅仅是写石灰吗他想借石灰表明什么样的

2

志向呢我们该用什么语气读呢

3、学生自由读，在小组内讨论。(诗人借石头表明自己不同流合污，

坚决同恶势力斗争到底的志向。应用高昂、坚定的语气读。)

4、情感朗读，赛读。

5、齐读。

三、拓展延伸

1、总结古诗。

石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他

也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨

碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。可见，《石灰吟》就

是于谦自己一生的写照啊!

2、于谦为官清廉，为国为民，他的诗歌大多表达自己忧国忧民的感

情和坚贞的情操。不信，我们再来看一首：

咏煤炭

于谦

凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。

爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。

但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

3

此诗借物咏志，诗中句句赞颂煤炭，实际是句句抒写自己为国家鞠躬

尽瘁、死而后已的怀抱。混沌，天地未分之前，指自然界。乌金喻煤

炭如黑色的金子。阳和，原指和暖的阳光，这里指煤炭的热力。凿开

混沌得乌金，藏蓄阳和意最深两句意为：开凿出来的煤炭，藏蓄着巨

大的热力。爝(jue)火，小火把。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉，

意思是：煤炭燃烧像火炬，使人感到无限温暖，如大地回春;也使深

沉的夜空变得很明亮。鼎彝指帝王宗庙的祭器;铁石，古人认为煤炭

是铁石变的。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心这两句的寓意是：人

要以国家社稷为己任，就是死了也要为国家做贡献。最后两句但愿苍

生俱饱暖，不辞辛苦出山林，直抒胸臆，表达了作者愿意尽最后一滴

血、一份热，为人类造福。

四、总结学法

1、学生回忆：我们是怎样学习《石灰吟》

2、老师总结学习方法：1)理解诗句，初步弄懂诗意。

2)想象古诗意境，体会作者感情。

3)熟读吟诵，拓展延伸。

五、作业

1、收集有关于谦的故事。

2、收集托物言志的古诗。

4

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