多媒体环境下中学历史教师板书技能提升研究.pdf

目录

摘要I

AbstractII

绪论1

第一节选题缘由及研究意义1

一、选题缘由1

二、研究意义2

第二节国内外研究现状2

一、国外研究现状2

二、国内研究现状4

第三节研究方法与创新之处6

一、研究方法6

二、创新之处6

第四节概念界定7

一、板书7

二、板书技能8

第一章多媒体环境下中学历史课堂板书概述9

第一节多媒体环境下中学历史课堂板书的原则和类型9

一、多媒体环境下中学历史课堂板书的原则9

二、多媒体环境下中学历史课堂板书的类型12

第二节多媒体环境下中学历史课堂板书的价值15

一、梳理教学内容，突出教学主线15

二、整合视听信息，增强学生记忆16

三、训练学生思维，培养核心素养17

四、引导学生归纳，提高学习兴趣18

第三节多媒体环境下中学历史课堂使用板书的原因和要求19

一、多媒体环境下中学历史课堂使用板书的原因19

二、多媒体环境下中学历史课堂使用板书的要求21

第二章中学历史教师板书技能存在的问题及归因分析22

第一节中学历史教师板书技能存在的问题22

一、板书的设计22

二、板书的应用26

第二节中学历史教师板书技能缺失的归因分析28

一、教师自身原因28

二、其他原因29

第三章多媒体环境下中学历史教师的板书技能提升途径与方法31

第一节学校加强对历史教师板书技能的常态化培养31

一、完善落实集体备课制度，提升教师板书意识31

二、细化教学比赛评分准则，提高板书评价占比31

三、开展专家名师示范活动，传授板书教学经验32

四、升级完善教学硬件设施，注重板书与多媒体技术结合33

第二节历史教师重视自身板书技能的多途径提升34

一、在日常教学中尝试运用多种板书类型34

二、在日常备课中精心设计各课板书框架37

三、在日常反思中不断学习各种优秀案例39

第四章多媒体环境下中学历史课堂板书案例分析41

第一节《清朝前中期的鼎盛与危机》板书案例分析41

第二节《探寻新航路》板书案例分析45

小结49

参考文献50

致谢53

摘要

随着多媒体技术的不断发展，现代教学模式与传统教学模式不断抢占话语权，无论是

在教学理论还是一线实践方面都碰撞出不同的火花。在此情况下，板书的内涵和外延被不

断扩展。本文将采用“黑板＋粉笔”的板书形式称为传统板书，将采用“电子屏幕＋触屏

笔”的板书形式称为电子板书，这两种板书类型都应作为板书技能提升的内容被教师所掌

握。目前，在新课改背景下，历史教学正在突破传统育人模式，致力于培养个性化人才，

建立多元评价机制，这就要求教师的教学技能也应随之提升。板书在历史教学中发挥着不

可替代的作用，教师必须提升自身设计板书的能力、书写板书的能力和应用板书的能力，

从而在历史课堂教学中达到更好的效果。

文章结合多媒体教学的时代背景，对中学历史教师的板书技能提升进行了初步的研究，

对板书的定义、原则、分类和价值进行归纳，对多媒体环境下中学历史教师应用板书的原

因和策略进行了分析。板书在中学历史课堂发挥着重要的不可替代的作用，板书技能作为

中学历史教师必备的基本技能之一也应该得到重视。但是通过记录部分中学历史教师的板

书案例，笔者发现中学历史教师板书技能存在不少问题并且探究了其中原因，主要有部分

中学历史教师缺少应用板书的意识、缺少板书技能的训练等自身原因和中学历史教学的时

间紧、任务重，学校缺少对教师板书技能的监督和训练机制，地区教育主管部门忽视对教

师板书技能的培训等其他原因。因此文章对多媒体环境下中学历史教师的板书技能提升策

略进行探究，主要从任职学校和教师自身两个方面探讨相应的途径与方法。为此，文章结

合中学历史教学内容，展示了多种类型的板书案例，探讨在中学历史课堂中怎样将多媒体

技术与板书内容相