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2024年小学语文校本研修计划表

一、指导思想：

课程改革的核心环节是教室教学改革，校本研修应以研究教师行

为，解决小学语文教育教学的实际问题为出发点，结合教师需要和学

校实际，研训一体，务本求实，增强校本研修实效性，促进教室教学

改革，提高小学语文教育教学质量。

二、校本研修目的：

充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学语文教育教学中

的实际问题，增强小学语文教师的专业修养，提高教育教学质量。

三、校本研修内容：

新思考网小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容：校本研

修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02;立足校本研修，促

进师生发展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源，利用

小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。

四、校本研修主题：

2+2反思评价法

“2+2评价反思法”，（常态教室观摩与教学分析听课笔记）

教学过程

1、两项突出的优点

2、两项值得讨论的问题

3、对照自己预先的思考，进行整体反思

基本假设：教师的教室察觉与分析能力发展与其教室教学能力发

展成正比。

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目的：使教师的教室察觉与分析能力的发展可视化。

优点：

1、集中分析特点，避免表浅的、泛化的评价与反思。

2、有助于提炼和学习导师的教学特点（教学艺术）

3、有助于有效的反思

4、便于评价学员的进展。

五、校本研修方法：

遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师

交流与学者引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校

本研修。

活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织教室观摩、展评，备

课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研

究为主。

课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究

的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。

六、校本研修实施步骤：

主要围绕“制定研修计划-确定研修主题-开展研修活动-总结研修

成果”开展校本研修。

2024年小学语文校本研修计划表（二）

一、研修目标

1.提升教师的语文教学水平，加强教师的专业素养。

2.深入学习和把握新课程标准对语文教学的要求，提升课堂教学

质量。

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3.探索创新的教学方法和手段，提高学生的学习效果。

二、研修内容

1.深入学习新课程标准

通过研读《新课程标准（语文）》和相关解读文件，了解新课程

标准的理念、目标和要求，掌握新课程标准对语文教学的具体要求，

为有效实施新课程提供指导。

2.分层教学研究

通过学习和探讨分层教学的理论基础和实践操作，研究分层教学

在语文教学中的具体应用。通过设计和实施分层教学方案，提高学生

的学习兴趣和主动性，满足不同层次学生的学习需求。

3.多媒体教学设计与实施

学习和应用多媒体教学的理论和技术，探索多媒体在语文教学中

的有效应用。通过设计和实施多媒体教学方案，提高课堂教学的活跃

度，激发学生的学习兴趣和创造力。

4.课堂教学观摩与评析

邀请本校和外校优秀语文教师进行课堂观摩，学习他们的教学经

验和方法。通过讨论和评析观摩课，总结优秀教师的优点和特点，借

鉴他们的教学思路和技巧，提升自己的教学水平。

5.互动教学方法研究

学习和研究互动教学的理论和实践，探索互动教学在语文教学中

的具体运用。通过设计和实施互动教学方案，培养学生的思维能力和

合作精神，提高学生的学习效果和表达能力。

三、研修安排

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1.学期前期（9月）：进行新课程标准的学习和解读，了解新课

程对语文教学的要求和改革方向。

2.学期中期（11月）：组织观摩课活动，邀请优秀教师进行课

堂观摩，并进行评析讨论。

3.学期后期（1月）：组织