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2024年校本培训计划例文

建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推进素质教

育、全面提高教育质量的关键。为此，必须倡导教师教育的新理念，

促进教师提高自我反省思考能力，努力提高教师专业发展水平，建立

一种更为有效的教师培养与培训体制，根据我校教师队伍的实际情

况，现制定如下校本培训方案。

一、指导思想

认真____全国和基础教育工作会议精神，继续____实施教育部

《中小学教师继续教育规定》，认真落实省教育厅《____做好

“____”期间我省中小学教师继续教育____》，紧紧围绕建设高素质

的教师队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位，按需施训”的原

则，遵循教师成长的规律和个性发展特点，自主确定培训目标，设计

培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。

二、培训对象

本校所有一线教师。

三、培训目的要求

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖

而出，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培

训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列

化。

1、面向全体教师，以师德为首，学习《中小学教师职业道德规

范》。

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2、学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研能

力，更新知识结构和能力结构。

3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个

性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

4、进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂教学效益。

四、培训内容

（一）加强专业理论学习，提高教师理论修养。

提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤

业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。精选学习

内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。可围绕以

下专题开展学习活动：

1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、

新教材，明确课程改革的方向;

2、有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和

经验;

3、有关校本课程的具体实施和推进校本教研的理论和经验;

4、继续学习有关课程与教学理论专著;（围绕三大读书活动进

行）

（二）以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。

每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织开展研读一篇教

材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活

动，促使教师练就过硬的教育教学基本功。同时为了提高教师积极

性，增强竞争意识，营造良好的学习氛围。

（三）进一步加强教师现代教育信息技术培训。

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现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师

更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教

学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。学校将以学科

建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信

息技术与教育教学的整合，建设络教学的模式，进一步提高教师信息

技术素养，推动网络教育教学研究，使全体教师应用网络和多媒体技

术的水平再上一个新台阶。

（四）提高批判性反思与自我发展的能力。

引导教师从经验中学习，在反思中成长。经验加反思是教师专业

成长的最有效途径，教师培训是教师在已有经验基础上的主动建构。

反思是教师自身的教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为以

及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，而较快地成长为富有创

新精神和创造能力的反思型教师。

（五）着力科研内涵的发展，以“研”育人。

课题研究向深层次推进，着力科研内涵的发展，给以“研”育人

提供良好的契机。进一步抓实研究的进程，加强课题研究的可操作性

指导。在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高，使课题研究规

范化、系统化。做到每学期有研究计划、有经验总结;每次活动有重

点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总

结、有评价反思和资料积累。

（六）学习各学科的新课程标准。

由各教研组自定时间，自定计划，共同学习新课程理念，探讨新

的教学模式。

五、培训形式