《榜样引领我向前，鲜衣怒马正少年》主题班会教学设计.docx

1

主题班会

学段

高中

学校

主题班会题目、背景、目标准备

班会题目

榜样引领我向前，鲜衣怒马正少年

背景分析：在中国共产党建党百年之际，我们学生也参加了高一新生军训，同学们爱国热情高涨，“学习先进，走向先进”成为我们的口号。而先进榜样具有良好的感染力，弘扬的是强大的正能量。一个好的榜样，就是最好的宣传。在人的一生中，榜样是人生的坐标，是事业成功的向导，是激人奋进的号角。榜样身上所具备的优秀特质，最能吸引众人目光。发挥好榜样的宣传作用，有利于凸显社会的正向价值观。而当代高中生有的追星热情高涨，有的追星不仅占用学习时间，而且影响其心理健康发展和正确价值观的树立。本节课将以学生追星为切入点，讨论学生感兴趣的话题人物，让学生能够区分偶像与榜样的不同，通过了解榜样的成长经历，知道榜样也是从平凡事做起，从身边事做起的，从而借助榜样对人生的指引作用，激发学生树立远大的理想。当今青少年最具有勇气和朝气，理应跟党走在最前列，最终，能够在应对各种重大困难和矛盾中发挥积极作用，勇敢担负起捍卫、开拓新时代的重任。积极投身改革创新时代潮流，在勇于破除一切障碍中，体现青少年作为，在可能出现的各种困难和挑战面前挺身而出，彰显少年力量。

班会目标：

一、认知目标：认识偶像与榜样的区别，正确理解榜样的概念；认识一些榜样人物。

二、情感目标：学生从榜样那里获得精神营养，即榜样的精神品质，获得能量，

2

指引自己的人生。

三、行为目标：向身边榜样学习，从小事做起，平凡中凝聚榜样精神。从而激发学生树立远大理想，从小事做起，从近处开始实现远大目标。

班会准备：

一、学生准备：填写问卷调查表

二、教师准备：了解班内学生的偶像，视频材料，准备树叶便利贴和树干背景。

班会过程

（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）

环节一：我的idol我分享（展示学生关于榜样和榜样精神的问卷调查结果）

主要分析学生的喜好倾向。

班主任：同学们，我们今天的班会活动主题是：榜样引领我向前，鲜衣怒马正少年。大家看看，主题中，我们讨论的对象是？

学生：榜样少年

班主任：正值青春年华的少年们，该以什么样的人为榜样呢？（学生思考）关于这个问题，我们先不做回答，我们一起来回顾一下前两天做的关于“榜样”的班级问卷调查。

学生心目中的榜样问卷调查表

序号

榜样的名字

班内榜样同学

1

2

3

4

3

5

（PPT展示问卷内容）

班主任：从问卷结果显示，同学们的榜样形形色色，有革命英雄，有娱乐明星，有时代栋梁，也有动漫、小说人物，还有身边亲友……

（PPT显示每种类型，一张图片，一个数据，统计显示革命英雄图片，上方展示有20人次；动漫、小说人物10人次；时代栋梁18人次；娱乐明星35人次……）

班主任：可见，我们班许多同学都有自己喜欢的明星，有的同学把明星的贴纸贴在书桌或笔记本上，有的同学把他们当作自己的偶像，甚至有同学把追星当作自己的人生目标，那偶像和榜样有区别吗（PPT展示）？

设计意图：通过调查了解学生，由数据引起学生关注，走近学生生活，唤起学生的感知，同学间或找到共鸣、或思维碰撞，引出主题。

环节二：我的idol我作主（邀请班长担任主持，组织班级讨论偶像与榜样的区别。）

5—6名学生发言。（发言中，有同学以坚持己见，认为自己喜欢的明星偶像就是榜样，也有同学认为榜样更关乎的是精神引领。）

主持人：我听到了同学们的心声，新时代青年果真追求不凡。你们喜欢一个偶像，并不仅仅喜欢他/她的外表。我在翻看调查问卷的时候，注意到有一位青年演员出现的频率很高，这是谁呢？

（学生看图片回答）

主持人：对，他就是毕业于中央戏剧学院，会唱歌、会跳舞、会演戏，荣登明星影响力榜首的易烊千玺。大家都喜欢他的出众，但更欣赏他扮演的

4

那些人物。在今年国庆公演的影片《长津湖》里，他演绎了自己的偶像---一名抗美援朝志愿军战士。那些魏巍笔下最可爱的人可是几代人的偶像啊，这些保家卫国的军人中有你们的偶像吗？

（请4位同学分享自己仰慕的这些保家卫国的军人。）

主持人：“我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。”多么朴实的语言，多么宽广的胸襟啊！先辈们高尚的人格真令人感动、钦佩。历史必须铭记，吾辈当自强。今日欣欣向荣之中国就是对先辈们最好的告白。

设计意图：使学生各抒己见，以循序渐进的方式，让学生在与同学的比较中，发现自己的偶像与别人的榜样之区别，同学们所说的偶像大多是一些外形亮丽或某方面有一技之长的人，而说榜样的同学，他们喜欢的大多是一些为国贡献的伟大人物，对比中，自然地能区分偶像和榜样，树立正确的价值观。

环节三：榜样引领我向前（给榜样下定义；提炼榜样精神写在树叶上，

再张贴到小树上。）

班主任：同学们说得真好！