2025年高考生物一轮复习（新人教新高考）第九单元生物与环境复习讲义（教师版）.docx

第47课时种群的数量特征

课标要求

列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。

考情分析

1.种群密度的调查方法

2023·新课标·T42023·山东·T112023·湖南·T202022·全国乙·T31

2022·全国甲·T312022·山东·T122022·湖南·T202022·辽宁·T11

2022·重庆·T222021·山东·T112021·山东·T242021·湖南·T20

2021·辽宁·T19

2.种群的其他数量特征及其相互关系

2023·天津·T32022·海南·T82022·河北·T132022·河北·T22

2022·重庆·T142021·福建·T10

考点一种群密度及其调查方法

1．种群

在一定空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。

提醒种群是生物繁殖和生物进化的基本单位。

2．种群密度

(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。

(2)意义：种群密度是种群最基本的数量特征，反映了种群在一定时期的数量，但不能反映种群数量的变化趋势。

3．种群密度的调查方法

(1)样方法

(2)标记重捕法

调查对象

活动能力强、活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等

调查过程

确定调查对象→初捕M只并全部标记→放回原处一段时间后，重捕n只，记录带标记的m只，再计算种群数量N(种群密度再除以面积或体积)

调查原理及条件

根据均匀分布原理，重捕前后标记个体数所占比例相同来估计种群数量，再除以面积或体积即为种群密度。即eq\f(M,N)＝eq\f(m,n)→N＝eq\f(M×n,m)

调查期间，调查区域不能有较多个体出生、死亡、迁入或迁出

误差分析

估算值偏小(m偏大)：①被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获；②在被标记个体密集处捕获。

估算值偏大(m偏小)：①标记物脱落；②被标记个体的被捕机会降低；③标记物导致被标记个体易于被天敌发现；④在被标记个体稀少处捕获

(3)黑光灯诱捕法：对于趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕调查相对种群密度。

(4)抽样检测：可采用抽样检测法调查培养液中酵母菌的种群密度。

判断正误

(1)对某地灰松鼠群体中某年出生的所有个体进行逐年观察，所观察的这些灰松鼠构成一个种群(2023·山东，11)(×)

提示种群是指在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合，题干中观察的灰松鼠并非该地全部灰松鼠。

(2)一块草地上所有的蒲公英的数量就是这个蒲公英的种群密度(×)

提示一块草地上所有的蒲公英的数量除以该草地面积才是蒲公英的种群密度。

(3)在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度(2020·山东，19)(×)

提示在利用样方法进行种群密度的调查时，取样的关键是随机取样。

(4)野外调查本土田螺的种群密度，通常采用样方法调查(2022·湖南，20)(√)

(5)某自然保护区内越冬灰鹤通常在同一地点集群夜宿，调查灰鹤种群数量245只，该数据是通过标记重捕法估算获得(2021·辽宁，19)(×)

提示灰鹤数量较少，个体较大，且集群夜宿，统计保护区内灰鹤种群数量应采用逐个计数法。

朱鹮是世界濒危物种、国家一级重点保护野生动物。据统计，第一阶段(1981—1990年)，朱鹮存活数量维持在20只以内；第二阶段(1991—2000年)，朱鹮种群数量缓慢增长，野生种群和人工饲养种群数量突破了200只；第三阶段(2001年至今)，朱鹮种群数量快速增加，陕西朱鹮种群数量发展到大约5000多只。请思考以下问题：

(1)在第一阶段和第二阶段，科研人员可以采用什么方法统计朱鹮数量？在第三阶段，科研人员是如何统计出朱鹮数量大约是5000多只的？

提示第一、二阶段的统计采用逐个计数法，适用于分布范围小、个体较大的种群；第三阶段的统计采用标记重捕法。

(2)朱鹮是濒危物种，采用标记重捕法有可能在操作过程中对朱鹮造成伤害，有没有更好的方法呢？

提示可采用红外相机自动拍摄技术。

(3)朱鹮喜欢在高大的树木上休息和筑巢，因此高大乔木的密度可能是朱鹮选择巢区的重要“标准”之一，用什么方法调查朱鹮巢区高大乔木的种群密度呢？为减少误差，应注意什么？

提示样方法。调查过程中应注意：①随机取样；②样方大小根据调查对象不同而不同，一般情况下草本植物选取1m2、灌木9m2、乔木100m2，而高大乔木的样方面积要适当扩大；③样方数不宜过少。

考向一种群密度的调查方法

1．(2023·新课标，4)为了研究和保护我国东北地区某自然保护区内的野生哺乳动物资源，研究人员采用红外触发相机自动拍摄技术获得了该保护区内某些野生哺乳动物资源的相应数据，为生态