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《我们爱你,中国》教学设计

《我们爱你,中国》教学设计1

一、复习导入

(1)指名朗读全诗。

(2)齐读第一节，说说这一节主要写了什么。

二、学习第二段

1、学习第2节

(1)朗读第2节。提出不理解的词语。

(2)并联系上下文解决问题。

(3)默读体会，第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)

(4)有感情朗读第2节。

(5)除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

(6)朗读、背诵。

(7)小结学法：

朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，联系背诵。

2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。

第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉

宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。

第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。

第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高

洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚

强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精

神。

3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

4、学习第2～6节的写法。

三、学习第三段

1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋

发、开拓”又是针对什么说的。

2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。(总结全诗、

呼应开头、升华主题)

3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的

坚定决心。

四、朗读、背诵全诗

1、学生采用各种方法练习背诵。

2、背诵比赛。

五、作业：

1、有感情朗读背诵课文。

2、仿照课文第三节写法，介绍连云港山水或特产。

我们爱你——

________的________，

________的________，

________的________，

________的________。

4、根据不同意思造句。

骄傲：

a.自以为了不起，看不起别人。

b.自豪

《我们爱你,中国》教学设计2

六年级的学生对诗歌有一定的接受能力，有自主学习诗歌的

能力。下面是《我们爱你啊，中国》教学设计，希望对你有帮助。

《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨

赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对

伟大祖国的无比热爱之情。可以由“解读祖国”入手，以“读”

为经，以“悟”为纬，读悟结合，引领学生在读悟文本中走进文

本，升华主题。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组

成的词语。

3、通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国

的春联、资料，激发并丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗

歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

教学难点：

理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。

教具准备：

录音，投影(小黑板)

课前先学：

通过系列图画以及文字欣赏祖国江山，获得初步感受。

教学时间：

2课时。

第一课时

一、导入

出示填空：

我们爱你啊，

请学生在横线上填入自己内心最爱的事物

引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的

伟大国家，

华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应

该共同热爱的今天我们就来学习一首诗歌――――1、我们爱你

啊，中国！

齐读课题，饱含深情地读三遍

二、通读全诗

1．布置：请大家好好读读全诗，注意读准字音读后想想，

你通过朗读这首诗后，对祖国有无进一步地了解，你是否更加地

热爱祖国并和同桌好好交流一下还要