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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
节约用水的科学教案（精选8篇）
节约用水的科学教案（精选8篇）
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向
课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编
收集整理的节约用水的科学教案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，
希望对大家有所帮助。
节约用水的科学教案1
教学内容：
人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
教学目标：
1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集
和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位
时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用
所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分
析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，
强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：
水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实
际的计算。
教学难点：
运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：
1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关
宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体。
教学过程：
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
一、情境创设，引出课题
1．视频，创设情境。
课前：播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）
教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起
来看一下。（出示:宝贵的水资源）
2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么
感受？（学生自由发言）
预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命
之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们
一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）
教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的
小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多
人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。
（播放我国西南地区干旱图片）
3．观看图片，思考讨论揭示活动主题。
教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（学生自由发
言）
教师：水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之
不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节约用水。（板书
课题）
【设计意图】从学生熟悉的水声引入本课内容，并在课堂上连续
呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏
地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。
有了这种感情积淀，下面的
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