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《抵制网络暴力，净化网络空间主题班会教学设计》

生活中的网暴案：

案例一:

2024年11月6日，WTT法兰克福冠军赛男单第二轮比赛，国乒运动员、头号种子王楚钦0比3不敌瑞典选手卡尔伯格，无缘八强。巴黎奥运会后，王楚钦37天内输掉4场外战。“爆冷”“无能”“谩骂”等负面舆论铺天盖地。赛场上，拼尽全力，赛场下，“按键伤人”者因网络匿名肆意释放恶意。

案例二：

近日，姜萍事件真相大白。根据2024阿里巴巴全球数学竞赛组委会与涟水中专发布的通报，姜萍的指导老师王润秋在预选赛中违规对其提供帮助。姜萍再次被裹进舆论漩涡。有人谩骂，说她品行不端，玷污了数学的神圣；有人讽刺，说她浪得虚名，还妄想站在科学顶端；更有人搬着凳子坐等吃瓜，想看看事态会朝着哪个方向发展。姜萍正承受着来自各方的指责与数落。

一、教学目标

1.?让学生了解生活中的网络暴力现象，认识到网络暴力的普遍性和严重性。

2.?帮助学生深入了解网络暴力的定义、表现形式和特点。

3.?使学生充分认识到网络暴力的危害，包括对个人、社会和国家的影响。

4.?引导学生掌握抵制网络暴力的方法和策略，培养学生的网络素养和道德意识。

5.?通过主题班会，增强班级凝聚力，营造和谐、文明的班级网络环境。

二、教学重难点

1.?教学重点

-让学生深刻认识网络暴力的危害。

-引导学生掌握抵制网络暴力的有效方法。

2.?教学难点

-如何引导学生将抵制网络暴力的意识转化为实际行动。

-如何在班级中营造良好的网络文明氛围。

三、教学过程

（一）导入

1.?播放一段关于网络暴力的新闻视频或短视频，引起学生的兴趣和关注。

2.?教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？你们对网络暴力有什么了解？

（二）生活中的网络暴力

1.?教师讲解

-介绍网络暴力在生活中的常见表现形式，如言语攻击、恶意评论、人肉搜索、网络谣言等。

-举例说明网络暴力可能发生的场景，如社交媒体、论坛、新闻评论区等。

2.?学生分享

-让学生分享自己在生活中遇到过或听说过的网络暴力事件。

-引导学生思考这些事件对当事人和社会造成了哪些影响。

（三）网络暴力我了解

1.?定义和特点

-讲解网络暴力的定义：网络暴力是指在网络上发表具有攻击性、侮辱性和煽动性的言论、图片、视频等，对他人造成精神上的伤害和名誉上的损害。

-分析网络暴力的特点：匿名性、传播速度快、影响范围广、攻击性强等。

2.?表现形式

-言语暴力：使用侮辱性、攻击性的语言对他人进行攻击。

-图片和视频暴力：发布恶意图片、视频，对他人进行侮辱和诋毁。

-人肉搜索：通过网络搜索他人的个人信息，并公开曝光。

-网络谣言：传播没有根据的虚假信息，对他人进行污蔑和诽谤。

（四）网络暴力的危害

1.?对个人的危害

-心理伤害：网络暴力会给当事人带来巨大的心理压力，导致焦虑、抑郁、自卑等心理问题。

-名誉损害：网络暴力会严重损害当事人的名誉，影响其个人形象和社会评价。

-生活困扰：网络暴力可能会影响当事人的正常生活，如工作、学习、社交等。

2.?对社会的危害

-破坏社会和谐：网络暴力会引发社会矛盾和冲突，破坏社会的和谐稳定。

-影响社会风气：网络暴力会传播不良的价值观和道德观，影响社会风气。

-降低社会信任度：网络暴力会让人们对网络和社会产生不信任感，降低社会的信任度。

3.?对国家的危害

-影响国家形象：网络暴力可能会影响国家的国际形象，损害国家的声誉。

-危害国家安全：网络暴力如果被别有用心的人利用，可能会危害国家安全。

（五）如何抵制网络暴力？

1.?个人层面

-提高自我保护意识：不随意透露个人信息，避免成为网络暴力的对象。

-增强网络素养：学会正确使用网络，不发表攻击性言论，不参与网络暴力行为。

-保持理性和冷静：在面对网络争议时，要保持理性和冷静，不被情绪左右。

-勇敢面对和举报：如果自己成为网络暴力的对象，要勇敢面对，及时向相关部门举报。

2.?社会层面

-加强网络监管：政府和相关部门要加强对网络的监管，打击网络暴力行为。

-强化网络道德教育：学校、家庭和社会要加强对青少年的网络道德教育，培养他们正确的价值观和道德观。

-营造良好的网络环境：媒体和社会组织要积极营造良好的网络环境，传播正能量。

3.?班级层面

-制定班级网络文明公约：全班同学共同制定班级网络文明公约，明确网络行为规范。

-开展网络文明活动：组织开展网络文明主题活动，如征文比赛、演讲比赛等，增强同学们的网络文明意识。

-建立监督机制：建立班级网络监督机制，对同学们的网络行为进行监督和提醒。

（六）小组讨论

1.?将学生分成若干小组，每个小组围绕以下问题进行讨论：

-我们在日常生活中应该如何避免成为网络暴力的施暴者？

-如果我们看到身边的人正在遭受网络暴力