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《对人有礼貌》教学设计

教学过程

（一）视频导入

1、播放两段视频，（动物在吊桥上相遇的两个片段），学生猜想两个故事的结果

小朋友们大家好，今天老师给你们带来了两段特别有趣的视频，一起来看大屏幕：

（第一段15秒-45秒）

（第二段1分52秒-2分12秒）

同样是过桥，猜一猜，两个故事的结果一样吗？

生：不一样，第一个故事中的动物谁也不让谁，最后可能都掉下桥；第二个故事中的动物一个让一个，最后能顺利过桥。

2、为什么会有不同的结局？引出礼貌

为什么两段视频会有这么不同的结果呢？

生：因为第二段的小动物们有礼貌，懂得谦让。

3、情境设置

说对了。动物们过的就是一座“礼貌之桥”，桥的另一边通向“文明乐园”，里面可多好玩的，你们想不想去那里玩？但想要去乐园，得先闯过三关哦！

（二）第一关：礼貌故事我分享

1、礼貌行为辨一辨

（把图片打乱）

第一关：礼貌故事我分享。在分享礼貌故事之前，先来考考大家知不知道哪些是礼貌的行为，哪些是不礼貌的行为？这里有几幅图，你们能分辨出来吗？

生：第二幅图里面的小女孩抢了另一个小女孩的玩具，这种行为是不礼貌的！第四幅图，大象对动物们大吼大叫发脾气，不好好说话，也是不礼貌的行为。

生：第一幅图的小朋友把秋千让给比他小的小女孩玩，第三幅图的小朋友让老爷爷先走，这两个小朋友都很有礼貌。

生：第五幅图里面的小男孩回家的时候先告诉爸爸“我们回来啦！”，第六幅图里面小女孩看到清洁工阿姨，对她说：“阿姨，辛苦了！”我觉得他们也很有礼貌。

2、礼貌故事分享会

大家都分享了自己认为有礼貌的行为，你们也和图片的小朋友那样有礼貌吗？下面进行“礼貌故事分享会”，谁愿意来分享自己做过的一件有礼貌的事情？

生：老师，我来分享！有一次我在公园里玩，看到一位老奶奶提着重重的袋子走路很吃力，我就跑过去对老奶奶说：“奶奶，我来帮您提吧！”老奶奶笑着夸我是个懂事的好孩子。我觉得帮助别人，让别人开心，就是很有礼貌的事情！

你真是个小雷锋！帮助需要的人，确实是非常有礼貌又温暖的行为，大家都要向你学习。

生：老师，我也有！上次在学校食堂，我看到地上有一张餐巾纸，就弯腰捡起来扔进了垃圾桶。虽然是很小的事情，但是我觉得保持环境卫生也是讲礼貌的表现。

爱护环境，从身边的小事做起，这也是对大家的一种尊重和礼貌。你真是个细心又负责任的好孩子！

3、拓展古代有礼之人及其著名故事

小朋友们分享的故事真精彩！原来礼貌的行为就存在我们日常生活的每一个角落。古时候也有很多有礼貌的名人呢，老师来讲一讲《孔融让梨》的故事。

孔融四岁的时候就懂得尊敬长辈和礼让他人。有一次，家里吃梨，孔融总是拿最小的给自己，而把大的梨子让给哥哥和长辈。当爸爸问他为什么这样做时，孔融回答说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”这个故事流传干古，成为了尊老爱幼、礼让他人的典范。

4、小结：礼貌的重要性

如果是你，听到这些有礼貌的话，看到这些有礼貌的行为，你有什么感受呢？

生：我的心里会觉得暖暖的。

生：我会像像吃了甜甜的冰淇淋一样开心！

看来，礼貌真的很重要，它能让人们感到温暖，感到开心，也让我们变得更受欢迎，更受人尊敬。现在，我们把做过的有礼貌的事都铺在这条通往乐园的小路上，继续往前走，向下一关挑战。

（三）第二关：礼貌行为我会做

过渡：第二关：礼貌行为我会做。礼貌不仅要通过语言说出来，更要用行动做出来。

1、出示42页例子，如果这些动作会说话，它们会说什么？

看，书上有几个例子，如果我们给这些动作配上声音，它们会说什么呢？

生：深深地鞠躬在“说”：“保安叔叔，您辛苦了！”

生：真诚地微笑在“说”：“谢谢你！”“没关系，你拿去用。”

生：认真地倾听在“说”：“妈妈，您慢慢讲，我听明白了。”

生：耐心地等待在“说”：“老爷爷，您慢慢来。”

2、我做你猜：学生做动作，另外的学生猜，猜对后成功闯关

原来一个小小的动作，都能包含温暖人心的话语。还有哪些动作是有礼貌的？现在我们来玩个游戏，“我做你猜”。一个同学做动作，其他同学来猜他想表达什么礼貌的话。

（竖起大拇指）生：我知道了，这是在说：“你真棒！”

（微微侧身让路）生：这是在说：“你先走。”

（递东西时双手呈上）生：这是在说：“这是给您的，请收下。”

总结：在这一关里，我们学会了用行动说礼貌话。鞠躬、微笑、倾听和等待，都在悄悄地告诉别人我们很尊重他们。礼貌不只是嘴上说说，更要动手做起来，第二关顺利通过。

（四）第三关：礼貌用语我积累

过渡：我们已经一起闯过了两关，学会了在很多情况下怎么对人有礼貌。现在，我们来到了第三关：礼貌用语我积累！在这一关里，我们要成为小小礼貌家，看看谁能积累最多、用得最恰当的礼貌用语。

1、出示不同场合（回家、吃饭；家里