中小学小学数学北师大版（2024）四年级下《用字母表示数》教案教育教学资料整理.docxVIP

《用字母表示数》教学设计

教学内容:北师大四年级数学下册用字母表示数。

教学目的:

结合具体情景，进一步认识用字母表示数的意义。

2.学会在含有字母的式子中省略乘号的书写格式。

3,学会用字母表示数在生活中的运用。

教学重点:

1，让学生学会用字母表示数。

2.让学生正确掌握含有字母的式于省略乘号时书写格式。

教学难点:让学生正确掌握含有字母的式子省略乘号时书写格式。

教学准备:多媒伟、若干图片、学习单

教学过程：

一、激趣引入，

师：字母在生活中是很常见的，老师带来了一组例子，我们来看看。

多媒体出示图片

师：CCTV表示什么？

生：CCTV表示中国中央电视台

师：KFC表示什么？

生：KFC表示肯德基

师：BYD又表示什么？

生：BYD表示比亚迪

师：WC又表示什么？

生：WC表示厕所

师：P又表示什么？

生：P表示停车场

师：是呀，字母不仅表示特殊的含义，还可以表示数，今天我们就一起来学习字母表示数。

板书：用字母表示数

二：探究新知

师：我们从一年级开始就有见过用字母表示数的影子。

（1）14-○=8

△÷4=0.2

5.2+□=7.3

师：这些图形是多少呢？

生：○=6，△=0.8，□=2.1师：老师要用X代替这些图形。

（1）14-X=8

X÷4=0.2

5.2+X=7.3

师：分别是多少呢？

生：X=6，X=0.8，X=2.1

师：可以看出，字母可以表示整数、小数等等，还可以与数一起进行加、减、乘、除的运算。

师：观察，同样是字母X，为什么X等于的数不一样呢？

生：X是未知数，可以代表任何数

生：X在不同的算式里，代表缺失的数

师：说明字母在不同的情境中表示了不同的数。

出示：

师：你得到了哪些数学信息？

生：小红一岁的时候，她的妈妈就是31岁。

生：小红的妈妈比小红大30岁。

生：小红比妈妈小30岁。

师：……表示什么？让学生思考，老师板书：

小红的年龄/岁妈妈的年龄/岁

11+30=31

22+30=32

33+30=33

44+30=34

师：观察这些数据，是什么在变，什么不变？

生：小红和妈妈的年龄在变，但小红和妈妈的年龄差不变。

师：这些式子只能表示某一年小红和妈妈的年龄，那你能想办法用一个式子简明的表示妈妈任何一年的年龄吗？

学生完成学习单：

独立思考，想办法用一个式子简明地表示出任何一年妈妈的年龄。

小红的年龄/岁

妈妈的年龄/岁

学生完成后展示。

现在你们学会了用字母表示数吗？

翻开书自学书上内容，备注重点。

师：你知道用字母表示数应注意什么吗？

生：字母和数字相乘可以省略乘号，数字在前，字母在后。

生：a×a可以写成a2，a×a×a可以写成

课堂练习

省略乘号写出下面各式。

a×8b×3.51×a

判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

d×0.8通常写成d0.8.（）

n+4可以写成4n.（）

4×5写作45.（）

盒子中的数

老师出示装有数量不等弹珠的两个盒子。

师：你想怎样来表示里面的弹珠数？

生：XY

生：可以用26个字母中的任何一个

生：不能用相同的字母

师：同一个情境，不同的数量要用不同的字母表示。

假设不知道盒子中有多少个弹珠，你想怎么表示？

如果向内放入3颗弹珠，怎样表示？

如果我要拿出4颗弹珠，怎样表示？

把里面的弹珠平均分给班上的45个人，每人分多少颗？

如果有5个相同的盒子，共有多少颗弹珠？

课堂小结

孩子们，小字母大智慧，在未来的学习中，我们继续探究，这节课你有什么收获？

板书设计：

用字母表示数

小红的年龄/岁妈妈的年龄/岁

11+30=31

22+30=32

33+30=33

44+30=34

XX+30