1小学语文教材同步统编版二年级上册课文(二)6一封信.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《一封信》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文《一封信》。

2.掌握课文中的生字新词，并能够正确书写。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，引导学生理解家庭成员间的思念和情感交流。

2.培养学生通过信件表达情感的能力。

（三）情感态度与价值观

1.体会家庭亲情的重要性，理解积极向上的生活态度。

二、教学重点

（一）课文内容的理解

1.理解露西对父亲的思念以及家庭成员之间的情感交流。

（二）生字新词的掌握

1.正确识记并运用课文中的生字新词。

三、教学难点

1.引导学生体会信件中表达的情感，理解积极向上的生活态度。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

通过提问激发学生兴趣：“同学们，你们有没有给远方的亲人写过信？

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

信里写了些什么？”

2.引入主题

今天，我们要学习一篇关于写信的课文，名字叫《一封信》。

3.课文背景介绍

这篇课文讲述了露西给远在国外的爸爸写信的故事，我们一起来看

看她写了些什么。

4.课文内容预览

在露西的信中，她提到了家里的一些情况，比如台灯坏了，还有她

对爸爸的思念。

5.引导学生情感体验

让我们一起走进露西的内心世界，感受她对爸爸的思念和家庭的温

馨。

（二）新课呈现

1.课文朗读与生字读音

我们来一起朗读课文《一封信》。在朗读的过程中，请大家特别注意

课文中的生字，比如“封”、“削”、“刮”等，要读准它们的发音。这些

字不仅在课文中很重要，在我们的日常生活中也经常会用到。比如，“封”

字，可以组成“信封”，就是用来装信的纸袋；“削”字，可以组成“削

苹果”，就是我们平时吃苹果前的动作。

2.生字新词的展示与解释

我们要学习课文中的生字新词。我会把这些字词写在黑板上，然后

逐个解释它们的意思。比如，“开心”表示心情愉快，“冷清”则表示人

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

少，环境安静。我们不仅要记住这些字词，还要学会如何用它们来造句。

比如，“开心”可以这样造句：“今天妈妈给我买了新玩具，我非常开心。”

3.课文内容的深入理解

现在，我们已经认识了课文中的生字新词，下一步我们要深入理解

课文内容。《一封信》讲述了露西给远在国外的爸爸写信的故事。露西在

信中表达了对爸爸的思念，以及家中发生的一些小事，比如台灯坏了。

我们可以分角色朗读，比如你来读露西的话，我来读妈妈的话，通过这

种方式，大家能更好地理解每个角色的情感。同时，我们也可以讨论一

下，如果你是露西，你会在信中写些什么呢？这样可以激发大家的想象

力和创造力。

（三）课文学习

1.角色扮演与情感体验

通过角色扮演的方式，让学生分角色朗读课文，体验露西写信时的

情感变化。引导学生注意露西写信时的语气和情感，如“你不在，我们

很不开心”时的失落，以及妈妈提议后“我们过得挺好”时的乐观。让