2024-2025学年统编版高中语文必修上册教学工作计划 .pdfVIP

高一语文上教学工作计划

随着新学期的帷幕缓缓拉开，高一作为高中阶段的起点，其语文教学工作显得尤

为重要。这一年，不仅是学生适应高中学习环境、掌握学习方法的关键时期，也

是他们语文素养与思维能力全面提升的黄金时期。因此，制定本学年高一语文教

学工作计划时，我们需围绕“激发兴趣、夯实基础、培养能力、提升素养”这一

核心目标，精心设计教学内容与方法，力求在传承与创新中促进学生的全面发展。

一、教学目标设定

知识与技能：确保学生掌握高中语文课程标准要求的基础知识，包括汉字书写、

文言文阅读、现代文阅读、写作与口语交际等能力。特别是加强文言文学习，培

养学生对古代文化的兴趣与理解能力。

过程与方法：通过探究式学习、合作学习等多样化的教学方式，引导学生主动参

与课堂，学会自主学习与合作交流，提升问题解决和批判性思维能力。

情感态度与价值观：培养学生对祖国语言文字的热爱，增强文化自信，同时，通

过文学作品的学习，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的

道德情操和人文素养。

二、教学内容规划

必修课程：严格按照高中语文课程标准，分模块进行教学。初期以“阅读与鉴赏”

为主，重点讲解经典文学作品，如《红楼梦》选读、《论语》选读等，同时穿插

现代文阅读训练，提升学生的阅读理解能力。中后期逐步过渡到“表达与交流”，

加强写作训练，包括议论文、记叙文、说明文等多种文体，以及演讲与辩论等口

语交际能力的培养。

选修课程：根据学生兴趣和特长，开设古诗词鉴赏、文学社团、创意写作等选修

课程，丰富学生课余生活，拓宽视野，激发学生的创造力和想象力。

三、教学方法与策略

情境教学：利用多媒体教学手段，创设生动的学习情境，使学生身临其境地感受

文学作品中的情感与意境，增强学习体验。

分层教学：针对学生不同的学习基础和能力水平，实施分层教学，设计差异化学

习任务，确保每位学生都能在适合自己的难度下获得进步。

合作学习：鼓励学生组建学习小组，通过小组讨论、合作完成任务等形式，促进

相互学习，共同提高。

反思与评价：建立多元评价体系，除了传统的考试评价外，还注重过程性评价，

如课堂参与度、作业完成情况、小组合作表现等，鼓励学生自我反思，明确努力

方向。

四、课外活动与拓展

文学社团：组织学生成立文学社团，定期举办读书分享会、创作比赛、朗诵比赛

等活动，激发学生的文学热情，提升创作能力。

社会实践：结合语文学习，组织学生参与文化考察、社区服务等社会实践活动，

让学生在实践中感受语文的魅力，增强社会责任感。

家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的语文学习情况，鼓励家长

参与孩子的阅读活动，营造良好的家庭阅读氛围。

五、分阶段学习，细化时间安排

1.预习阶段（提前1-2天）

时间安排：每天预留30分钟至1小时进行预习。

内容安排：

快速浏览课文，了解大致内容。

标注生词难句，利用字典或在线资源初步解决。

思考文章结构，尝试概括段落大意。

2.深入学习阶段（当天）

早晨时段（1小时）：

精读课文，重点分析文章结构、修辞手法及作者观点。

记录下难以理解或特别感兴趣的部分，以便后续讨论或查阅资料。

下午时段（1-1.5小时）：

观看相关教学视频或参加线上讨论，深化理解。

完成课后习题，检验学习效果。

晚上时段（30分钟）：

复习当天所学，归纳总结知识点。

尝试用自己的话复述课文，提升表达能力。

3.巩固与拓展阶段（后续几天）

定期复习：每周末安排一次全面复习，回顾本周所学课文，巩固记忆。

拓展阅读：选择与课文主题相关的文章进行拓展阅读，拓宽视野，增强理解深度。

写作练习：结合所学内容，撰写读后感、小论文或进行创意写作，提升综合运用

能力。

六、具体内容安排

时间（周）内容课时量

11、沁园春·长沙/毛泽东5课时

2、立在地球边上放号/郭

沫若红烛/闻一多

*峨日朵雪峰之侧/昌耀

*致云雀/雪莱

作文教学1

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