5.3.2函数的最大（小）值与导数（教学课件）-高中数学人教A版（2019）选择性必修第二册.pptx

函数的最大（小）值与导数;1.对于可导函数,若x0满足,且在x0的两侧的导数,则x0是f(x)的极值点,f(x0)是极值,并且:;2.求可导函数f(x)极值的步骤：;（1）一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：;在社会生活实践中，为了发挥最大的经济效益，常常遇到如何能使用料最省、产量最高，效益最大等问题，这些问题的解决常常可转化为求一个函数的最大值和最小值问题.;;;知识探究1;思考4:根据函数最值的概念,探究以下问题:

(1)函数的极值是否一定是函数的最值?

提示:不一定.端点值也可能是函数的最值.如f(b)是最小值.;(2)若连续函数f(x)在区间[a,b]上有唯一的极值点且为极小值点x0,则f(x0)是否是最小值?

分析:是.函数y=f(x)在[a,x0]上单调递减,在[x0,b]上单调递增,故f(x)在x0点取得最小值,f(x0)是最小值.;思考5：开区间(a,b)上连续函数y=f(x)的最值情况:

图(1)中的函数y=f(x)在开区间(a,b)上;

图(2)中的函数y=f(x)在开区间(a,b)上;

图(3)中的函数y=f(x)在开区间(a,b)上;

图(4)中的函数y=f(x)在开区间(a,b)上.;1.函数y=f(x)在[a,b]上()

A.极大值一定比极小值大

B.极大值一定是最大值

C.最大值一定是极大值

D.最大值一定大于极小值;2.下列是函数f(x)在[a,b]上的图象,则f(x)在(a,b)上无最大值的是();知识探究2;;知识探究2;知识探究2;认知演练2;认知演练2;（2）方法一:∵f(x)=x2-4x+6=(x-2)2+2,

∴f(x)在区间［1,2］内单调递减，在区间［2,5］内单调递增.

∴x=5时，函数取到最大值为f(5)=11；

x=2时，函数取到最小值为f(2)=2.;方法二：∵f′(x)=2x-4,

令f′(x)=0，即2x-4=0，得x=2.

当x变化时，f′(x)及f(x)的变化情况如下表：;2.（1）函数y=x-,x∈［1,3］的最大值为_____，最小值为_____.

解析：∵函数y=x-在x∈［1,3］上单调递增，

∴所以当x=3时，ymax=3-.

当x=1时，ymin=1-=0.

答案：0;（2）函数y=的最大值为_________.

解析：令y′==0.

解得x=e.

当x＞e时,y′＜0;

当0＜x＜e时，y′＞0.

y极大值=f(e)=，在定义域内有一个极值,

所以ymax=.

答案：;问题3：若函数的最大值为3,最小值为-29,求a,b的值.;小结：已知函数最值???参数的一般步骤：

(1)求最值.求出导数,根据极值的定义,求出函数的极值及区间端点处的函数值,通过比较它们的大小，判断出哪个是最大值，哪个是最小值，进而求出最值.

(2)列方程.根据题意,列出参数满足的方程.

(3)求参数.解方程,求出参数的值.;1.已知函数f(x)=x3-ax2+3x,若x=3是函数的极值点,

则函数在[1,a]上的最大值为,最小值为.;2.已知函数f(x)=2x3-6x2+a在[-2,2]上有最小值-37,求a的值,并求函数f(x)在[-2,2]上的最大值.;理解应用;(2)由(1)知:f(x)=-x3+x2+1,f′(x)=-3x2+2x,

令f′(x)=0?x1=0,x2=.

因为f(0)=1,f=,f(2)=-3,

所以f(x)max=,f(x)min=-3.;1.求在[a,b]上连续,(a,b)上可导的函数f(x)在[a,b]上的最值的步骤:

(1)求f(x)在(a,b)内的极值.

(2)将f(x)的各极值与f(a),f(b)比较,其中最大的一个是最大值,最小的一个是最小值.