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2024年音乐类教案优质5篇

音乐类教案篇1

活动目标：

1．欣赏黄梅戏，感知黄梅戏清新婉转的曲调。

2．学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行

演唱。

3．喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。

4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

1．《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

2．幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

活动过程：

（一）欣赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转的

曲调。

教师：你们喜欢看表演吗？今天我给大家带来一段好看的表

演。

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教师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚才这

个演员是怎么唱的？

（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。

1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！

2.能用啦来哼唱黄梅戏。

（三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》

1.回忆诗歌，尝试改编。

教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？

（1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。

（2）尝试改编。

教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试试。

2.大胆演唱《我家小池塘》

（1）幼儿尝试学唱。

（2）教师范唱。

（3）完整学唱。

（4）难点练习。

（5）大方表演。

教师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人老师看看。

（四）提出要求，结束活动。

教师：客人老师给我们鼓掌，高兴吗？这首诗歌《我家小池

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塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。

活动延伸：

区角游戏：提供演出戏服，能在表演区自主表演。

家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解中国的戏曲文化。

活动反思：

孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更

突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌

读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。

整个活动分成三大环节，第一环节是观察图片，分段梳理，

初步感知诗歌；第二环节是完整学习，多种形式朗诵；第三环节

是绘画讲述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，衔接紧凑，逐层

递进。这首诗歌的创编比较难，因为要同时创编两个，所以，我

根据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼

儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得非常适合幼儿的特点。

紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照

相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢?”在

教师的提醒下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌

里的话说一说。又给了孩子一次讲述的空间，鼓励孩子用较连贯

的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的

给以引导，用清楚规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲

述，幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励幼儿和教师一起进行

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完整的创编活动。

通过本节活动下来，我感觉语言活动是非常带有童趣的，不

是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如科学

领域中让家长配合活动进行观察：“水中的倒影”让幼儿验证推

理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增

添了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，鼓励幼儿说

出自己独特的感受等。

音乐类教案篇2

教学目标

1、熟悉歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。

2、通过想象与联想，结合欣赏乐曲，大胆创编，踊跃参与合

作表演。

3、分角色进行表演，培养音乐表现力，感受音乐与形体表演

之间的关系。

教学重、难点

1、感受乐曲风趣活泼的特点。在乐曲感染下，热情投入创作

与实践中，激发学生互动参与的热情，提高学生审美情趣和音乐