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小学英语教学经验总结

小学英语教学经验总结

光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾过去的教学，我们的收获和

感动是弥足珍贵的，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是店铺为大家收集的小

学英语教学经验总结，希望对大家有所帮助。

小学英语教学经验总结篇1

小学几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，

在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的

一些做法。好多人都认为小学阶段的英语教育不重要，只要简单、随

意地教学生就可以了。到了初中才是“正式”学习英语的开始。

如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。

小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法结

构知识。但要培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴

趣才能更好地学习。现在都提倡所谓的养成教育，这就需要在小学培

养他们学习英语的良好的习惯。

在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语和良好的语

音、语调基础，为以后上初中打下坚实的英语基础。语言富有灵活性、

多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生

的日常口语练习，老师尽量用简单英语口语教学。这样才能更好地营

造学习英语的学习氛围。音标是学习英语的基础，只有音标发准确才

能保证说出来的英语准确。同时，还要加强学校的英语文化建设。把

中西方文化进行对比，这样能更好地培养学生的爱国意识。课堂教学

可以向学生多介绍点文化背景知识。学习一种语言，如果不了解一种

语言的文化背景（一个国家的文化）是很困难的。

那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？以下有几点意见供大家

参考。

一、课堂教学的游戏化。小学生与初中生在接受知识方面存在很

大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对知识的“消

化能力”不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学

习。如，单词卡片游戏。

二、利用现代化教学手段教学。教师可以自己制作多媒体课件，

更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。

例如，可以播放一些适合小学生看的国外电影。

三、课堂的开放性。现在的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。

可能他们是受到传统的教育模式（老师在课堂上起主导作用，以教师

的讲授为主）的影响。所以，要改变传统的教育教学模式，使课堂变

得开放活跃。不再以老师讲授，而是师生共同参与课堂教学。这样的

效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培养他们学习英语的自

信度和参与教学讨论、解决实际问题的能力。

四、分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然

有好有坏。并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是采取分层次教

学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际可以进一步培

养优等生的语言知识和语言能力。留出一点的弹性空间，使学生各得

其所，以满足学生个性发展需要。

小学英语教学经验总结篇2

从小学四年级开始，学生的英语学习出现两级分化。也就是说懂

得学习的学生，能够掌握学习方法，认真学习的学生会越来越好；而

懒惰、课堂上不认真听课，课后对于所学内容不主动复习、预习的学

生则会越来越差，到了六年级这种情况就更加严重，老师们也就为此

而感到非常头疼。

为了缩小这种差距，我从五年级接手教这些学生时就开始注意到

这些问题的存在。因此在后来的教学中，我想尽办法让学生在课堂上

掌握并消化所学的知识，做到时而精讲多练，时而多讲多练，口头、

笔头相结合，狠抓早读和课前五分钟读书时间，提高学生的朗读能力。

英语语言学习有三个方面，即语音、词汇以及语法。语音是根本的，

词汇和语法都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发

音是十分重要。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人

听懂你说的话。能听能说，才能算学活英语。只有学好发音，才能把

所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它

重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际

应用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第一步。发音没有认真学

好，不仅英语说不好，连朗读都有困难；这样，就很难学得活和学得

牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。学好语音，学英语的方法对，

路子宽，以后收效会越来越大的。在教学中我常渗透语音教学，结合

每课的E部分及单词学习时突出重点字母与字母组合的发音，教给学

生正确的发音，强调发音要领，持之以恒，以听说