2024年大班语言《梅花》教案 .pdfVIP

2024年大班语言《梅花》教案

大班语言《梅花》教案1

活动目标：

1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

活动过程：

一、以谈话形式引出活动内容。

请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击

都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，

这是什么花？

二、欣赏梅花图片，了解梅花。

1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。

2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有

叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出

淡淡的香味。

三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗

中所描绘的画面。

2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。

3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写

了什么内容？

4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话

里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开

的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知

道的？培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗

情境进行绘画。

引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

活动反思：

活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣

赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还

有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在

教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅

花”说出一句完整的话。

通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅

花不畏酷寒、不屈不挠的品格。

为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中

还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花

的印象，还会使动手能力得到提高。

小百科：梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，

无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供

观赏，还可以栽为盆花，制作梅桩。

大班语言《梅花》教案2

《梅花》是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这

首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角

落里的几枝梅树冒着严寒独自开出了雪白的花朵，远远看过

去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅

有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的

特点，赞美了梅花高洁、坚强的性格。此诗意境幽远，为咏

梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展，本

活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会

古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

1．初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌

寒独自开”的寓意。

2．能按照古诗的的律、节奏有感情地明通。

3．感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

自制课件《梅花》、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习材

料”一一《拥抱冬天）。

1．结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古

诗的作者。

（1）引导幼儿讨论画面内容。

提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么

样子的？看了这幅画，你有什么感觉？

（2）简单介绍古诗的名称、作者。

教师：这首古诗的名字是（梅花），作者是北宋诗人王

安石

2．请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗

的主要含义。

（1）教师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有

的的律和节奏。

（2）组织幼儿交流、讨论，了解古诗的主要含义。

提问：严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味

呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？

怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，

帮助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝