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小学教学论文(精选15篇)

小学教学论文（一）：

小学语文个性化教学法应用

一、教学个性化的专业素养

(一)包容对待学生的个性化。

作为一名合格的小学语文教师，扎实的专业基础以及宽

容的教学态度是务必具备的素养。在小学语文教学过程中，

老师就应全面了解和把握学生的知识水平以及内情绪感，对

于学生的个性化学习方法和特点，老师要用宽容、客观的心

态去应对，在明确自己肩上教育重任，用心培养国家所需人

才的同时，也要在不断的学习中提升自己的专业、道德素质。

在教学过程中，老师能够主动的与学生以朋友的方式进行沟

通和交流，这样不仅仅能有效地消除师生之间的隔阂和陌生

感，还能有助于老师更全面的了解学生的内情绪感和个性特

点，从而老师能够更好的从学生的实际状况出发，透过针对

性的鼓励和引导，促进学生的个性化发展以及学习效率的提

高。

(二)提高教师自身的专业素质。

课堂教学不仅仅是教师向学生传授知识的过程，也是教

师专业水平不断提升的过程。在小学过程中，老师透过对自

己教学方法的不断反省和思考，然后在发现问题的同时改善

不足，这样才能在开阔教师自身眼界以及知识面的基础上，

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利用创新化的教学方法和丰富的教学资料，增强课堂教学中

的活跃度和学生的学习用心性，从而有效地促使学生知识面

的丰富以及课堂教学效果的提升。

(三)加强培养教师的特色教学。

在小学语文教学过程中，老师利用简单、单一的教学方

法不仅仅有利于增强对课堂教学的掌控程度，还能使学生都

处于整体、统一的管理之下。然而个性化教学法在课堂教学

中的使用，既需要老师倾注超多的时间和精力，还要老师加

深对学生实际状况的理解。但是，因为不同的学生具有不同

的想法以及个性特点，因此为了更好的施展教学方法以及展

开教学活动，老师就务必透过对学生的全面、深入的认识和

了解，在不断的认真观察和创新探索的基础上，根据不同个

性的学生采给与针对性的意见和实用性的指导，从学生的实

际状况出发才能促进学生个性化学习特点的进步和发展。

二、学生个性化的学习意识

(一)学生个性化的学习方法。

在教学过程中，老师只是学生学习的引导者，而真正处

于主体地位是学生自身。因此，在小学语文教学中，老师不

能只是单纯的、简单的向学生传授基本的理论知识，而是需

要透过自身的努力和探索，帮忙学生养成个性化的学习方

法，然后引导学生将掌握的学习方法融入到学习的过程中，

这样不仅仅能有效地提高学生对学习方法的实际应用潜力，

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还能促进学生学习效率的不断提高。而对于学生个性化学习

方法的养成，老师能够在实际的教学过程中加以培养，如在

小学语文的学习过程中，不同的学生惯常使用的学习方法都

大不相同。对于课堂教学资料的提前认识和了解，有些学生

习惯大声的朗读，有些学生习惯默读全文而还有些学生习惯

大致浏览一遍，然后透过将课内、课外知识进行有机结合，

从而加深对课文资料的了解。针对学生的不同学习方法，老

师在教学过程中要透过用心地引导，给与学生参考性的意见

和指导方法，从而帮忙学生在加强对自己了解的同时，养成

适合自己的个性化学习方法，这样才能有效地促进学生学习

效率的提高。

(二)学生个性化的课外积累。

随着新课程改革的发展，老师在小学教学过程中单一的

依靠教材进行教学活动已经不能满足教学的进步以及学生

的学习需求，这样就要求老师充分地利用生活中的事物和例

子，透过将课堂理论与生活实际进行有机的结合，从而加强

学生对课外知识的认识和积累。老师在教学过程中要拓展和

延伸学生的知识接触范围，用心鼓励学生根据自己的爱好和

兴趣选取适合自己的学习方法，这样不仅仅能有效激发学生

的学习热情和用心性，还能促进学生广阔性、发散性思维的

培养，从而丰富学生的课外积累。在小学语文教学过程中，

老师除了要加强对学生课内理论知识的传授，更重要的是学

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生个性化课外知识的积累。在日常生活中，语文无处不在，

因此老师透过对生活实际的灵活、充分运用，不仅仅能够提

升语文教学课堂的高效性，还能为学生今后的深入学习打下

坚实的基础。

(三)学生个性化的思