2024年新人教版七年级上册数学课件 5.3.3 球赛积分问题与图表信息问题.pptx

第五章一元一次方程

5.3实际问题与一元一次方程

第3课时球赛积分问题与图表信息问题;1.能够根据图表信息问题中的数量关系列方程解决问题，从而培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力.

2.通过学习让学生进一步体会方程是解决实际问题的数学模型，明确用方程解决实际问题时，还要检验方程的解是否符合问题的实际意义.

3.通过使学生经历图表信息问题解决过程，培养学生观察、分析、归纳、抽象的能力，在应用数学知识解决问题的过程中体会建立数学模型的合理性.;学习重点：会用一元一次方程解决实际问题，不仅会列方程求出问题的解，还会进行推理判断．

学习难点：如何根据题意从图表中获取有用的信息并列方程解决问题．;喜欢体育的同学经常观看各种不同类别的球赛，如：足球赛、篮球赛、排球赛等，但是你们了解它们的计分规则和如何计算积分吗？这节课我们将从如何用方程解决球赛积分问题开始学习.;队名;（2）用式子表示总积分与胜、负场数之间的关系.;（3）某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗？;?;问题：某小组8名同学参加一次知识竞赛，共答10道题，每题分值相同，每题答对得分，答错或不答扣分．各同学的得分情况如下表：;;;;;;;;;;1．某校九年级11个班中开展篮球单循环比赛(每班需进行10场比赛)．比赛规则规定：每场比赛都要分出胜负，胜一场得3分，负一场得－1分，已知九(2)班在所有的比赛中得到14分，若设该班胜x场，则x应满足的方程是()

A．3x＋(10－x)＝14B．3x－(10－x)＝14

C．3x＋x＝14D．3x－x＝14;2．足球比赛的记分规则是：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分．某球队在比赛中赛了15场，负了5场，共得22分，则这个队胜的场数是()

A．4场B．5场C．6场D．7场;;解：观察积分榜，从最下面一行可看出，负一场积1分.

设胜一场积x分根据表中其他任意一行可以列方程,求出x的值.例如,根据第一行可列方程:

18x＋1×4＝40．

由此得出x＝2.

用表中其他行可以验证，得出结论：负一场积1分，胜一场积2分.

(1)如果一个队胜m场，则负(22－m)场，胜场积分为2m，负场积分为22－m，总积分为

2m＋(22－m)＝m＋22.;?;4.根据图中所给信息列方程求解．请问1听果奶多少钱？;1.球赛积分问题:解题的突破口——特殊数据.

2.图表信息问题的一般解法:

(1)识图表;(2)用图表;(3)建模型.;1.下表中记录了一次实验中时间和温度的数据.

（1）如果温度的变化是均匀的，21min时的温度是多少？

（2）什么时间的温度是34℃？;解:（1）由题意知时间增加5min，温度升高15℃，

所以每增加1min温度升高3℃.

则21min时的温度为10+21×3=73（℃）

（2）设时间为xmin，列方程得3x+10=34，

解得x=8.

即第8分钟时温度为34℃.;2.在“五一”期间，小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩，

下面是购买门票时，小明与他爸爸的对话(如图)试根据图中信息，解答下列问题：;②请你帮助小明算一算，用哪种方式购票更省钱？说明理由.;完成课后练习题.;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现