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《生命的意义》教学设计一等奖

1、《生命的意义》教学设计一等奖

课题：

《生命的意义》

教材分析：

人的一生应该怎样渡过？这篇文章的主人公保尔作出了回答。文章是长篇小说节选，要注意小说的要素。

学习目标：

知识与能力目标：

掌握本文生字词语，了解文章内容。

过程与方法目标：

１、明确小说的三要素。

２、体会文章中“人，最宝贵的……”一段文字的内涵。

情感态度与价值观目标：学习英雄精神，确立正确的人生观、价值观。

教学重、难点：

理解、体会文章中“人，最宝贵的……”一段文字的内涵。

学情分析：

学生受年龄的限制，还没有十分明确的人生观价值观，对《钢铁是怎样炼成的》这样的名著接触不多，对革命战争的社会背景了解不是很清楚。

课前准备：

学生了解《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，了解奥斯特洛夫斯基的一生，明确保尔的高大形象。

教具准备：

录音机

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

（听钢琴曲《秋日私语》）出示本课的教学目标。人的一生应该怎样渡过？这篇文章的主人公保尔作出了回答。这个回答闪耀着英雄主义和理想主义的光辉，下