海水温度和盐度-高中地理教案-模板.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

海水温度和盐度_高中地理教案_模板

教学目标

1.地球水体的存在形式和构成情况，了解海洋对大气、陆地海岸带的影响以及人类活动

在海岸带陆海相互作用中产生的影响。

2.海洋表层海水随时间和空间变化的规律以及影响其变化的因素；了解海水对大气温度

的调节作用。

3.海水盐度的概念、世界海洋表层海水盐度随空间变化的规律和影响海水盐度变化的因

素。

教学建议

关于地球上的海洋的教学建议

在教学中，教师可首先引导学生读《地球水体的存在形式及储量》图，了解地球水体的

存在形式和构成情况；然后，引出海洋是大气的主要的热源和水源，并且积极参与大气的热

量平衡和水分平衡，与大气存在着物质和能量的交换。最后，读课本《人——海岸相互作用

阶段》表，了解海岸是陆地和海洋间的过渡地带，从滨海平原到大陆架之间的广阔区域，是

陆地和海洋相互作用最强烈的地区。这里也是人口集中，经济发达的地区。人类通过沿海工

业、农业、港口建设、捕捞、排污等活动，直接或间接地影响着海岸带陆海相互作用。同时，

海岸带地理环境的变化，也影响着人类的生存和经济的可持续发展。所以，人们要研究海洋

环境，探索海洋水温、盐度的变化、海水运动的规律，解决海洋资源的合理开发利用，以及

海洋资源和环境的保护问题。这样就与后面的教材章节内容形成了自然衔接，为后面的教材

章节内容的教学做好铺垫。

关于海水温度的教学建议

在教学中，教师可首先引导学生读《北半球海洋热量收支随纬度的变化》图，分析海洋

的热量收支状况；然后，读课本《海洋表层温度随纬度的变化》图和《太平洋西经170°附

近三个观测站水温随深度而变化的曲线》图，找出海水温度随纬度和深度的变化规律；第三，

讲解气象、洋流、沿岸地形对海水温度的影响；最后，从海陆热容量的对比方面，分析海水

对大气温度的调节作用。

关于海水盐度的教学建议

在教学中，教师可首先向学生介绍海水中所含的盐类物质成分，由此引出盐度的概念。

然后，向学生介绍世界海洋的平均盐度值，并指出在海洋中的总盐量基本稳定，但在不同的

海区和同一海区的不同时刻，盐度值是不同的。接下来，引导学生读《海洋表层盐度随纬度

的变化》图，找出海洋表层盐度随纬度的变化规律，分析影响海洋表层盐度随时空变化的因

素。

教学设计示例（一）

〖引入新课〗

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1．阅读第三单元的引言部分，由此引入新课。

2．观看录象：《海洋探秘》

〖地球上的海洋的教学〗

1．读图：《地球水体的存在形式及储量》图

2．提问：世界海洋面积是多少平方千米。海洋水占地球水体总储量的比重是多少？

3．讲解：世界海洋的面积有3.61亿平方千米，约占地球表面的71%，因此可以说，

海洋是大气的主要热源；世界海洋每年蒸发总量为450000立方千米，其中约有10%的水汽

由大气输送到陆地上空，凝结降落到地面，再通过河川径流返回海洋。因此，海洋还是大气

中水汽和陆地水的主要来源。海洋不仅是大气的热源和水源，而且积极参与大气的热量平衡

和水分平衡，海洋和大气之间广泛存在着物质和能量的交换，对地球上的气候形成和陆地径

流特征产生了深刻的影响。海洋和陆地相互作用最强烈的地区，是从滨海平原到大陆架之间

的广阔区域。在陆地上，距离海岸60千米的沿海地带，居住着世界50%以上的人口，人类

的生产和生活活动，直接或者间接地影响着海岸带的陆海相互作用。

4．读表：