教科版小学科学三年级下册第二单元第3课《蚕长大了》面试说课稿.pdf

教科版小学科学三年级下册第二单元第3课《蚕长大了》面试说课稿

各位评委，大家好！我是小学科学组14号考生。今天我说课的

内容是新教科版小学科学三年级下册第第二单元第三课《蚕长大了》。

第二单元探究的主题是“动物的一生”，是研究动物生命周期的主题

单元。本单元的学习内容包括两条线索:一条是研究蚕的生命周期现

象;另一条则是由蚕拓展到其他动物的生命周期，在此过程中认识昆

虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。本单元的饲养、观察、

记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、

整理资料、提取有效信息形成结论等能力。本课教学主要交流养蚕过

程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及

对应的功能,承担着实现本单元教学目标的任务。为了更好地教学，

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、

教学方法、教学过程等方面进行说课。

【说教材】

第3课“蚕长大了”。本课是第1课的延续。观察的对象是进入

幼虫阶段的蚕，学生熟悉和喜爱的蚕宝宝。本课研究的重点是蚕幼虫

的形态结构、生长变化、生活习性等。强调让学生亲历观察活动，真

实记录观察到的现象，建立蚕的身体结构与其生命活动现象的联系，

进-步提升结构与功能相统一的认识。本课教学内容包括四个部分。

“聚焦”板块通过一张蚕的幼虫图片，将内容聚焦在现阶段幼虫

的形态特点上来，学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相

同了。通过回顾刚孵化时蚁蚕的形态，明确本课的研究内容，即蚕幼

虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命活动现象。

“探索”板块主要有两个学生活动。一是观察蚕房中的蚕，了解

蚕的生命活动现象。二是观察蚕的身体结构，利用放大镜认识蚕的幼

虫的身体结构及各个部位的具体特征。

“研讨”活动板块，围绕三个问题进行讨论，引导学生发现蚕在

生长过程中一系列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的

环境，并了解在幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。

“拓展”板块引领学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应

准备。如进入五龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。

【说教学目标】

科学概念目标：

1.蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。

2.蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物,

3.蚕的身体能够感知外界环境的刺激。

4.蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气们等结构，

与取食、运动、呼吸等功能相适应。

科学探究目标：

1.能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。

2.能用文字和图画描述幼蚕的形态特征。

3.会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。

4.能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。

科学态度目标：

1.对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。

2.领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

3.理解坚持做好观察记录的重要性。

科学、技术、社会与环境目标：

1.体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。

2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息

相关。

【说教学重难点】

1.重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕

的幼虫的身体结构及对应的功能。

2.难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观

察记录。

【学情分析】

学生在第一课后已经开始了蚕的饲养活动，有的学生可能在以前就已

经有了蚕的饲养经验，对于蚕的形态变化已经有了一定的了解（如蚕

的幼虫的身体逐渐由黑变白，变长变粗等），但没有系统地观察过蚕

的身体结构，对各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的

现象不能进行科学的解释。长期的饲养观察活动中要鼓励学生深入细

致的观察，坚持记录。

【说教学准备】

为学生准备:4龄期或5龄初期的幼蚕、桑叶、棉签、放大镜、尺子、

蚕的饲养。

教师准备:蚕的孵化以及幼蚕生长变化的视频资料、不同时期幼蚕的

图片等。

【说教学方法】实验观察法、小组合作探究法

【说教学过程】

教学过程采用四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究

活动的组织过程显性化,使师生不必再去识别过程，而是把注意力转

移到理解活动的意义以及注重它们的联结上来。

1.聚焦

课前教师要了解学生的养蚕情况，提前通知学生把自己养的蚕连蚕盒

及桑叶一起带来。教师要以学生课外的观察记录为基础组织教学活

动。先让学生展示各组养的蛋，比较哪一组的蚕生长得好。交流养蚕

的成功经验，分析失败的原因。接下来展示