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主题班会教案之主题班会设计：心有别人天地宽

辅导设计理念

初中生处于自我认识开展的顶峰期，特别容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中确实是过多地考虑本人的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严峻阻碍学生良好人际关系的建立，从而阻碍学习。只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。

辅导目的

1、认知目的

通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可防止的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。

2、情感目的

通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容别人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。

3、行为目的

使学生在人际交往中，逐步学会以一颗宽容的心对待别人，即便有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将别人的优点放大，用缩小镜将别人的缺点缩小。

一、辅导重点

认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，可以真正地学会宽容别人。

四、辅导难点

在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待别人，从而维系和谐的人际关系。

五、课前预备

1、阅读德育读本《我是别人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。

2、用一段话概括“什么是宽容”。

3、搜集有关宽容的故事、格言。

教学过程：

导入语：

有人说，宽容是温和的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是温和的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋养干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有别人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！

人们给宽容给予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是如何样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。

一、什么是宽容（课件展示）（你是如何样理解宽容的？）

1.几个同学发言，谈本人对宽容的理解。（略）

2.教师总结：看来宽容需要我们有博大的胸怀，容忍的气量和气良的本性。

正所谓“海纳百川，有容乃大”啊！

二、感受宽容——典范的力量（读本、生活中的典型事例）

课前已经安排大家阅读了《我是别人的天使》“宽容仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈本人的感受吧！（课件展示）

学生谈读本《宽容的故事》、《给仇人一块面包》、《为别人喝彩》等三篇文章的读后感。教师适当点评。

1、假想情景：假设《给仇人一块面包》中那失去儿子的母亲最终递给战俘的不

是一块面包，而是一只拳头，结果将会是什么？请大家来谈谈。（课件展示）

学生讨论，教师小结：在仇恨和宽容的竞赛中，宽容获得了成功，在仇恨和人性的竞赛中，人性获得了成功！这位母亲身上清晰沐浴着圣洁的光芒，人性的光芒，她把人类仁慈的本性推向了极致，让人震撼！事实上，还有特别多如此的故事，也能触动我们的灵魂！我们一起来看一看。

2.教师补充3个宽容故事。

三、宽容的意义

宽容是一种美德，宽容更是一种境地！

1、教师总结宽容意义：

当我们宽容了朋友一时的冒犯时，我们明白了：宽容是欢乐之本。（课件展示）

当我们宽容了同学无意的损害时，我们明白了：宽容是交友之桥

当齐桓公宽容了曾经差点致本人于死地的管仲并最终称霸时，我们明白了：宽容是事业之基。

当我们对不留意踩了我们脚的人报答一个微笑时，我们明白了：宽容是美丽之源。

2、师生共同朗读“宽容仁爱”篇导语《海纳百川，有容乃大》。（课件展示）

下面让我们共同朗读“宽容仁爱”篇的导语《海纳百川，有容乃大》。在优美的文字中去加深感受吧！

四、学会宽容

教师：现在此刻，我相信同学们心中已经涌动着崇高的宽容之情，甚至可能想到了用什么方法来向曾经损害过你或你曾经损害过的人表达一份宽容或歉意，但请留意，宽容是需要艺术的，下面我们在几个“情景再现”中调查一下同学们是否真正学会了宽容。

情景再现展示）

二、欢乐人生的作业

同学们，宽容是长期坚持的事，不是有人说“做一件好事容易，做一辈子好事难”，吗？宽容也是如此，给你们布置一个“欢乐人生的作业”，请尝试做好以下事情吧！（课件展示）

1、每天对四周的人多微笑三次，把欢乐传递下去。

2、每天花五分钟想一想本人拥有的，试着去感恩。

3、每天原谅一个损害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。

4、每天做一件协助别人的好事。

5、每天赞扬别人的优点，并尽量去学习。

6、为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。

完毕语：

法国大作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！”（课件展示）种植宽容吧，