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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

细胞器——系统的分工合作说课

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《细胞器——系统的分工合作》说课稿

《细胞器——系统的分工合作》说课稿范文

《细胞器——系统的分工合作》说课稿1

一、说教材

本课来自人教版高中生物必修一《份子与细胞》第三章第二节

第一课时，主要内容有细胞器的结构和功能、用高倍显微镜观察叶

绿体和线粒体。学生已经学习了制作暂时装片、高倍镜的使用及细

胞膜等相关知识，这为本节课的学习奠定了基础，并且本节课也是

后面将要学习的光合作用、呼吸作用、动物细胞的有丝分裂等内容

的重要基础。因此学习本课具有承上起下的重要意义。

二、说学情

学生虽然学过了高倍镜的使用和细胞膜，但由于线粒体等细胞

器比较小，它们的内部结构很难细致的观察到，并且功能也较抽

象，因此这节课采用显微投影、动画等直观方式深入学习，以降低

这节的教学难度。

三、说教学目标

1、能举例说出几种细胞器的结构和功能；能正确使用高倍显

微镜观察线粒体和叶绿体的形态和分布。

2、通过制作暂时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

的形态和分布，提高动手能力；通过对各种细胞器结构图的观察及

分析，提高观察、分析和类比归纳的能力。

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

3、通过对细胞亚显微结构的认识，初步认同结构和功能相统

一的观点、部份与整体的辩证关系，树立辩证唯物主义世界观。

四、说教学重难点

重点：举例说出几种动物细胞的中细胞器的结构和功能。

难点：认同结构和功能相统一的观点。

五、说教法学法

这节课我将采用：模型和多媒体展示等直观教学，实验探索和

小组讨论等教学方法来引导学生学习，匡助他们认识细微的结构并

理解抽象的功能。

六、说教学过程

1、导入新课

首先放映某玩具工厂忙碌的车间的视频，并提出问题：

(1)一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产

出来的？

(2)细胞中也存在类似的部门或者车间吗？

(3)细胞中的各种“车间”是怎么样的？试着举例说明。

我提问前两个问题，旨在引导学生存疑思量，学生根据生活经

验以及对细胞的观察，可以说出分“工合作”这一关键词，并且通过

类比，学生能更形象的认识细胞内的各个“车间”——细胞器。对于

第三个问题，学生可能无法准确回答，此时便激发学生探索的欲

望。由此引出课题：细胞器——系统内的分工合作。

2、新课展开

3

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

(1)结合学生之前制作暂时装片和使用高倍镜的操作基础，引

导学生规范操作实验，正确