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数学概念理解中的认知策略研究论文
摘要：本文针对当前学生在数学概念理解中存在的认知策略问题，提出了两点问题，并对其进行了深入分析。通过对认知策略的研究，旨在帮助教师和学生更好地理解数学概念，提高数学教学效果。
关键词：数学概念；理解；认知策略；教学效果
一、问题的提出
（一）1.学生对数学概念理解不足
在数学教学中，学生对于数学概念的理解是基础和关键。然而，在实际教学中，我们发现许多学生在面对数学概念时，往往存在理解不足的问题。以下是三个具体表现：
（1）对概念内涵理解不深刻。学生在学习数学概念时，往往只停留在表面，对概念的本质内涵缺乏深入了解。例如，在学习“函数”这一概念时，学生可能仅仅知
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