高考政治之《法律与生活》模块案例分析类主观题类型及解题策略 讲义.docxVIP

【2024版】

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高考政治之《法律与生活》模块案例分析类主观题类型及解题策略讲义

案例分析类主观题是选择性必修2《法律与生活》知识考查常用的一种题型。要求考生对题中所涉及案例有评有析、评析结合。考查学生对相关理论的掌握程度，以及系统思考与分析、观点组织与文字表达等综合能力。本文将从内容分类、审题关键、解题路径、答题规范、技巧总结五方面出发，举一反三，探讨类型试题解题思路，以期对备考教学有所帮助。

内容分类

解答《法律与生活》模块案例分析类主观题，不仅要求考生拥有广阔的法律知识面，熟悉本学科及相关学科的基本理论，将各种知识融会贯通、灵活运用，解决实际问题；而且要求考生具备系统思维能力，能在多方位、深层次地思考和分析问题的基础上，明确提出自己的观点，并以严密的逻辑、清晰的层次以及流畅的语言文字表述，论证自己的观点。这里以2024年新课标全国卷文综第41题为例展开切入。

【例1】（2024·新课标全国卷文综·41）阅读材料，完成下列要求。

甲和乙为邻居，甲在其宅基地范围内翻建房屋时没有按照当地建房习惯预留出合理的滴水空间，房檐距离乙家房屋过近，以致下雨时雨水沿房檐滴到乙家房屋外墙，导致乙的房屋墙皮脱落、木地板受潮开裂。乙多次与甲交涉，但双方始终未能就解决方案达成一致。乙遂诉至人民法院，请求甲采取措施防止雨水沿房檐滴到自己家的房屋外墙，并赔偿地板等损失。甲辩称，翻建房屋是自己的权利，他人无权干涉。

请运用《法律与生活》知识，对乙的请求和甲的辩称加以评析。

【简析】本案例是典型的正确处理相邻关系的法理评析类试题，属于因相邻关系产生的侵权纠纷，是民事权利类一般侵权行为。考查知识点主要落脚在“侵权责任的构成要件”“侵权责任的承担方式”“权力行使，注意界限”三个方面。通过高考阅卷可发现，学生作答易出现的问题是把“侵权责任的承担方式”全部排列出来。正确处理相邻关系的承担方式是“排除妨碍”以及题中当事人乙要求甲“赔偿损失”，这才是采分点和得分点。答“停止侵害、恢复原状、赔礼道歉”等均不得分。

《法律与生活》案例分析类试题通常会给出一个具体的案例，要求考生根据所学的法律知识进行分析和判断。设问往往以“分析说明背景案例中的某做法/某要求”“阐述某争议/某维权行为/某主张是否合理”“分析案例背后应如何解决纠纷/如何处理相邻关系/如何正当维权”等方式呈现。主要可划分为以下几种类型：

民事权利类：一般侵权行为（人身权、财产权）、正确处理相邻关系。在一般侵权行为中要注意权力行使的界限，区分正当行使权力和侵权行为。在正确处理相邻关系时除了《民法典》中的原则“公序良俗和绿色”，还要用到相邻关系原则，且侵权行为的承担方式中“排除妨碍”一般适用于相邻关系侵权行为。

家庭生活类：继承类、特殊侵权类（无过错侵权）。在家庭生活中注意身份权的确认，不动产的变更从继承之时开始，且涉及夫妻双方共同财产时，继承遗产一定要依法析出共同财产的一半。一般还考查遗嘱的合法条件、订立过程、多份矛盾，区分遗嘱中的遗嘱继承与遗赠，区分法定继承与遗嘱继承等。此外，涉及未成年子女侵权行为的承担方式也是此类题型的常考知识点。

劳动就业类：合同行为（违约责任）、知识产权类（商标权、专利权）。区分违约责任与侵权责任的不同承担方式，合同订立的阶段和合法性要求，涉及商业行为时要注意强调社会责任。

纠纷解决类：程序问题、诉讼问题。纠纷解决路径要特别注意仲裁在劳动纠纷和商事纠纷中的不同表述，注意区分各纠纷解决方式的利弊和约束力。涉及最后的诉讼途径时，多考查程序问题和诉讼问题。法理依据表述必须精准，不可口语化。

审题关键

审题是决定主观题答题方向和质量的关键，直接影响答案的准确性和完整性，需注意以下两点。

（一）提取背景案例的关键信息

阅读试题的案例信息，要精略得当，先略后精，提取关键信息。

1.略读案例

确定背景案例所围绕的核心主题。找出涉及的主要人物及其行为、特点。留意事件发生的具体时间段。标注案例发生的地点和场景。

2.精读案例信息

梳理出对案例发展有重要影响的关键事件及行动。通过有目的的阅读，分析各要素之间的因果联系。尤其要注意案例中的矛盾、冲突点。明确案例最终的结果以及产生的后续影响。

3.提取关键信息

若有相关数据或指标，将其提取出来。还要特别注意特殊细节信息：如独特的条件、特定的物品等。

【例2】（节选自2024·山西临汾三模文综·41）

高三毕业生李某(年满18周岁)，响应国家号召，报考东北师范大学公费师范生，与山西省教育厅及东北师范大学签署《师范生公费教育协议书》，协议约定毕业后必须返回山西省从事中小学教育工作不少于六年，东北师范大学为其提供优质教育资源及服务。毕业后，李某不愿从事教育工作。山西省教育厅要求李某退还享受的公费，缴纳违约金。

该案例中核心主题是“签署的《师范生公费教