中学生常见心理问题及其辅导.pptVIP

010203040506E是效果，就是以合理的思考替代不合理的思考。替代的技巧有：改变自我告知内容——语言可以塑造思考，思考也会塑造语言。认知失真者都有一些无助和自责的语辞特征，改变语言就是改变思考。幽默的使用——对抗过于严肃的自我。F是新的情绪状态。当事人不再感到严重的焦虑或消沉，也不再感到沮丧和自我责备，从而获得一种新的感受。案例3：频频上洗手间的男孩Y，男，初二学生。性格孤僻，独来独往，不愿意参加集体活动，不愿意也不善于与人交往，在同龄人中没有知心朋友，对学习、生活、娱乐活动失去兴趣，对前途失去希望，内心郁闷、孤独、沮丧。常伴有情绪不安，出汗，心悸，尿频，尿急等现象；上课时都要请假上厕所，下课铃一响，就冲向厕所……原因分析家庭环境父母整天忙于工作，很少同他交流对考试分数看得很重，期望高教育方式简单粗暴学校成绩差而产生自卑心理发育较早，脸上长了青春痘，羞于见人咨询措施坚持心理咨询：行为治疗法：系统脱敏、代币法01放松法02运用激励手段，鼓励其在班集体活动中发言03帮助建立友谊04引导学好功课05家校密切配合06与异性交往好吗？怎样与异性交往？

友情还是爱情——异性交往中友情与爱情的界限。

早恋有害吗？A、与异性交往的好处有利于心理平衡?01有利于人格和谐发展02可以避免和异性交往的恐怖?03有利于在活动中激发积极性和创造性04异性交往需遵循的原则：不必过分拘谨01不应过分随便?02不宜过分冷淡03不可过分卖弄04单恋型好奇型被诱惑型仰慕型模仿型

（1）单恋型王X，女，初三学生。15岁生日时，文艺委员唱了一首她最爱听的歌来助兴。王X听着文艺委员动听的歌声，联想到平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。01此后，她一看到文艺委员便不知所措，并认为文艺委员也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”02赵x，男，初三学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。他们常常形影不离，一起上学、放学，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。赵X问：“我和她是不是真有爱情呢？”（3）被诱惑型王X，初三女生，语、数、理化成绩均好，但外语较差。妈妈便托人请了外语系毕业的高材生家教。开始排斥，但几次后她对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，她学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王X他非常喜欢她，将来一定要娶她。王X又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料王×被父母发现怀孕了。她悔恨交加，追悔莫及！（4）仰慕型陈X，男，高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，同学们都很喜欢和敬佩她，但陈X对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲的课，陈X总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里，她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？12（5）模仿型杜X，男，初二学生。性格内向，不善交际，成绩中等。01在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了她一起出去。”02应对策略宜“疏”不宜“堵”1把握好教育的时机2不要人为地夸大这种爱3鼓励学生把注意力集中到学习上，多参加集体活动，充实自己的生活内容，迁移情感的注意力4鼓励学生用坚强的意志克制自己情感的流露5爱情要素——弗洛姆（美国）01020304奉献：能为心爱者无私地贡献自己的一切。01尊重：不以自己的需要勉強对方去改变，在分歧面前求同存异。03责任：能为相爱的关系严格恪守一切承諾。02理解：能设身处地地为对方着想，善于沟通，善于发展爱的情感。04logo逆反心理是人们彼此之间为了维护自尊，