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陕西省咸阳市高中政治5.1人民代表大会：国家权力机关说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人民代表大会：国家权力机关

2.教学年级和班级：陕西省咸阳市高中一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生政治认同感，通过学习人民代表大会制度，使学生深刻理解我国国家性质及其民主制度的特点和优势，提高学生运用政治知识分析现实问题的能力；同时，培养学生的法治意识，让学生认识到法律的重要性，遵守法律，依法维护自身权益。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于人民代表大会制度的基本知识，对我国政治体制有初步的认识。

2.学生在学习兴趣方面，对政治学科有较高的关注度，但部分学生对政治理论的学习兴趣不高；在学习能力方面，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但缺乏深入思考的习惯；在学习风格方面，学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过案例来理解抽象概念。

3.学生在理解人民代表大会制度内涵、作用及与其他政治制度的关系时可能遇到困难；此外，在分析现实问题、运用政治知识解决实际问题时，学生可能缺乏足够的经验和能力。针对这些挑战，教师需要采用生动形象的教学手段，引导学生深入思考，提高学生的政治素养。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍人民代表大会制度的基本概念和运作机制；运用案例分析法，通过具体案例使学生理解人民代表大会在国家政治生活中的作用；组织小组讨论法，鼓励学生就人民代表大会制度在实际运作中的问题进行探讨。

2.教学手段：利用多媒体课件展示人民代表大会的工作流程和历史图片，增强直观性；使用教学视频，播放相关新闻报道和纪录片，帮助学生了解人民代表大会制度的实际运作；利用在线平台，布置相关作业和讨论题目，延伸课堂学习，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括人民代表大会制度的基本概念、历史发展等，明确预习目标为理解人民代表大会制度的作用和意义。

-设计预习问题：设计问题如“人民代表大会制度是如何体现我国人民民主专政的国体的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解人民代表大会制度的基本框架。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人民代表大会的实际工作案例，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度的基本原理和运作机制，强调其在我国政治体系中的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论人民代表大会制度在实际运作中遇到的问题和挑战。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考人民代表大会制度与日常生活的联系。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解人民代表大会制度的知识点。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中理解和运用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对人民代表大会制度的理解，掌握分析问题的方法。

-培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于人民代表大会制度案例分析作业，要求学生结合实际情况进行分析。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生深入了解人民代表大会制度。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）人民代表大会制度的发展历程：介绍人