第二单元同步教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

第二单元同步教学设计-2023-2024学年语文五年级上

册统编版

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授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册统编版语文第二单元，本单元的主题是“秋

天的故事”，涵盖了两篇课文《秋天的雨》和《秋天的图画》。学生将在本节课

中学习秋天的景象，了解秋天的特点，感受秋天的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几个年级的语文学习中，已经接触过

关于秋天的课文，对秋天的景象有了一定的了解。本节课将在学生已有知识的基

础上，进一步深化学生对秋天的认识，提高学生对秋天的描绘和表达能力。通过

学习本单元的课文，学生可以更好地理解秋天的特点和秋天的美好，培养对自然

的热爱之情。

核心素养目标

1.感知秋天的美好，培养学生对大自然的热爱之情。

2.提高学生对秋天景象的观察和描绘能力，培养学生的审美情趣。

3.培养学生合作、探究的学习方式，提高学生的语文实践能力。

4.培养学生通过阅读理解、分析课文，提取关键信息的能力。

5.培养学生通过写作表达自己的观点和感受的能力。

6.培养学生通过口语交际分享自己的思考和感受的能力。

7.培养学生通过综合实践活动，运用所学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级上册的语文学习中，学生已经接触

过关于秋天的课文，对秋天的景象有了一定的了解。他们已经学习过如何观察和

描绘自然景象，对秋天的特点有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对自然景象有较高的

兴趣，他们喜欢观察和描绘大自然的美。他们的观察能力和表达能力相对较好，

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

能够通过绘画、写作等方式表达自己的观点和感受。他们喜欢合作学习和探究学

习，通过实践活动来提高自己的语文能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察和描绘秋天的景象时，学生可能会遇到

一些困难。他们可能无法准确把握秋天的特点，或者无法用恰当的语言表达自己

的感受。此外，在写作和口语交际时，学生可能会遇到表达不清或者逻辑不连贯

的问题。他们需要通过不断练习和指导来提高自己的表达能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、绘画材料（画纸、彩笔等）。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学平台、班级微信群。

4.信息化资源：在线教育资源、电子图书、教学软件。

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习、探究学习、实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学平台或班级微信群，发布关于秋天的预习资料，

包括PPT课件和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕秋天的主题，设计问题如“秋天有哪些特点？”“你最喜欢

的秋天景色是什么？”以激发学