《太阳能光伏发电技术及应用》课程思政教学案例.docx

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《太阳能光伏发电技术及应用》

课程思政教学案例

课程名称：

太阳能光伏发电技术及应用

课程类型：

￡公共基础课程

?专业教育课程

￡实践类课程

授课类型：

￡线上课程

￡线下课程

￡混合式课程

一、课程简介

《太阳能光伏发电技术》课程是发电厂及电力系统专业（新能源发电方向）的核心课程，共52学时。教学内容紧跟新技术、新工艺、新规范，对接岗位链和人才需求，融合立德树人与创新发展，依托光伏发电实训室、校园生产性光伏电站和教师创新工作室的有机结合，形成教学课堂、生产课堂、创新课堂“三课堂”教学。将“德、智、体、美、劳”综合素质与大国工匠精神相结合，形成“匠德”、“匠智”、“匠能”、“匠技”、“匠艺”一体协同培养的“五匠”素养。以“三课堂”为平台，多种教学方法将课程内容与生产实际相连线，并贯穿“五匠”渗透式培养，形成“三堂”-“五匠”教学育人模式，如图1所示。

图1本课程“三堂”-“五匠”教学育人

课程遵循学生的学习规律，设计了6个教学项目：认知太阳能资源、选型太阳能光伏电池组件、光伏控制器和逆变器、蓄电池和储能装置、设计太阳能光伏发电系统、了解分布式发电系统与微电网系统。营造真实生产、开发环境，培养学生创新精神和职业能力。本次课内容选自项目2“选型太阳能光伏电池组件”中的任务2.2《了解太阳能光伏电池特性》第1个课时，重点学习影响光伏组件发电量因素、并掌握光伏组件特性，打下新能源发电的知识基础和技能功底。

二、课程思政教学目标

本课程紧扣水电摇篮办学定位，打造民族区域电力行业特色，紧跟新技术、新工艺、新规范要求，培养“来源乡村、服务基层”的德智体美劳全面发展的创新型技术技能人才。

本次课的授课对象是2021发电厂及电力系统（新能源发电方向）专业1班的学生。基本学情如下：

表1基本学情

知识基础

已学习了太阳及太阳能利用认识模块，对太阳能发电有一定的认识，理论知识水平不高。

技能基础

掌握常用电力工器具和测试仪器的使用。

认知和实践能力

认知能力参差不齐，理性和感性融合困难。

学习特点

喜欢动手实践，但安全规范意识不高，精益求精的意识不足，理论知识热情不够。

基于以上学情，本次课制定了以下教学目标：

表2教学目标

知识目标

1.了解太阳能光伏电池的分类；

2.理解影响太阳能光伏电池的因素；

3.掌握太阳能光伏电池组件的特性曲线。

能力目标

1.能分辨太阳能光伏电池；

2.能测试光伏组件的开路电压；

3.能活用多种教学资源和技术手段完成光伏组件特性电路的搭建与数据测试。

素质目标

1.通过认真细致地观察，发现、分析和解决问题；

2.培养学生严谨细致的工作态度；

3.培养“五匠素养”，具有强烈的追求卓越和精益求精的品质。

思政目标

1.培养热爱祖国、建设家乡的责任感；

2.树立节能环保的意识；

3.培养精益求精、专注创新的工匠精神；

4.培养民族自豪感，科技报国的的决心。

三、课程思政教学设计

（一）教学流程

本次课教学内容取自2.2了解太阳能光伏电池特性，教学环节包括“教”、“做”“论”，本课时为课时1的“教”环节，具体教学流程如图2。

（二）教学重难点

表3教学重难点

教学重难点

解决方法

预期效果

教学重点：影响太阳能光伏电池组件发电量的因素

图表、曲线对比分析掌握知识点

学生掌握光照及温度对光伏电池组件对发电量的影响。

教学难点：太阳能光伏电池组件的特性

搭建光伏电池组件特性测试电路并进行组件测试

学生掌握光伏曲线的测试，能判断曲线是否合格。

图2课堂教学流程

（三）教学方法

本次课主要采用启发式教学、线上线下教学、教学做一体化等方法，促进项目教学任务的顺利完成。

在思政教学方面，充分利用国家“十大精准扶贫工程”、生态光伏工程、中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中精神、杰出工匠劳模校友案例、中国光伏产业发展案例等思政资源穿插课程教与学中，利用学习通平台收集学生学习的感想、测试学生的学习效果；潜移默化培养学生的个人修养、职业素养和理想信念；将含思政元素的“五匠”素养渗透在课中教学和课后创新与电站运维实践方面，在实际训练技能操作中不断塑造匠心。

（四）教学资源与工具

教学资源：在线资源库视频、动画等、VBA编程的EXCEL电子表格。

教学工具：智能万用表BLE、光伏电池组件、智能万用表、变阻器、探照灯。

图3教学资源与工具

（五）本次课的教学安排

教学主要内容包括光伏电池组件的分类、影响光伏电池组件发电量的因素分析、光伏电池组件的接线与测试，教学流程按回顾引入、讲授演示两个环节进行。

第一环节：回顾引入。通过广西第一个开工建设的集中式光伏扶贫项目讲述国家“十大精准扶贫工程”之一:光伏扶贫政策，感受国家为实现人民过上美好生活愿望做的努力，激发学生爱国情怀