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中美教室座次支配迥异

美国学校的教室主要有5种座次支配的方式，分别是群组式、成排式、半环式、成对式和中心式。2010年下半年，笔者作为访问学者在美国学校视察探讨时发觉，群组式（见图1）和成排式（多是成排和半环的结合）是美国学校最常见的座次支配形式。这种支配与中国课堂教室（见图2）的座次支配存在差异。从两幅示意图的比较中不难发觉，中美教室座次支配的差异主要表现在以下几个方面：

????第一，中国教室里的课桌数量远远多于美国。因为中国中小学教室一般有50～80名学生，美国公立中小学班级规模一般在20～35人。

????其次，中国老师的课桌，即讲课的地方，在矩形短边中间位置，而美国老师的课桌在矩形长边的中间位置。前者意味着老师与有些学生的距离特殊远，学生与老师沟通的机会大大削减。后者基本上以老师为圆心，学生相对等距离地分布在半环扇形上，便于老师与学生沟通。

????其次，中国教室里学生的课桌呈线形匀称分布，美国教室里学生的课桌为集中围绕分布。前者是被好听讲常用的方式，后者是主动活动管用的技术。前者适于大量灌输信息，后者有利于学生间的互动。

????第三，中国教室的课桌间（尤其是前后）没有多余的空间，美国教室的课桌间留有足够的空间。前者意味着老师很难干脆接触到全部学生，后者保证老师可以干脆走近每一名学生进行沟通。

????第四，美国教室（尤其低年级）里的课桌