新版人教版二年级下册语文8《彩色的梦》第1套(2018新教材).pptxVIP

;;1.会认、会写本课生字。

2.有感情地朗读课文。

3.初步感知文意，了解课文内容。;高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童诗两首》。;;自读提示：;;liáo;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。;;梦;森;;;苹;般;;;聊天：

透明：

葱郁：

精灵：

叮咛：;叮咛嘱咐;

再读课文：;第一局部(第1小节)彩色的梦。写“我”有一大把彩色的梦——彩色铅笔。

第二局部(第2、3小节)彩色的画。具体写“我”都画了些什么。

第三局部(第4小节)彩色梦境。写用彩色铅笔画出的彩色梦境。;初读课文后，你感受到了什么？;1.看拼音，写词语。

cǎisèsēnlín

lāshǒujiēguǒ

jīnglíngpíngguǒ;2．照样子找朋友。

彩手一花拉精灵瓶般色

例：(精)＋(灵)＝(精灵)

()＋()＝()

()＋()＝()

()＋()＝()

()＋()＝();3．写出以下词语的反义词。

长——()圆——()硬——() 白——()大——()下——();4．量词填空。

一()草坪一()野花一()太阳一()天空

一()森林一()铅笔

一()雪松一()小鸟

一()轻风;5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！

脚尖滑过的地方，

大块的草坪，__________了；

大朵的野花，__________了；

大片的天空，__________了；

蓝——得——透——明！;;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。

2.理解课文???容。〔重点〕

3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。〔难点〕;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？

串珠问题：

1.一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？

2.二思：“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？

3.三品：品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？

4.四探：从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？;“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？;此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。;仿写

用“有的……有的……有的……”写一个句子。__________________________________________________________________________________________;它们躺在铅笔盒里聊天，

一翻开，就在白纸上跳蹦。;这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动，在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。;这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、小鸟。“拉着手，歌声”把雪松、小鸟当作人来写，多么生动、有趣！;阅读方法解密：认识儿童诗;小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红。;这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。;这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。“叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，生动形象。省略号省略了彩色梦境里的其他美景，引人遐想。;同学们刚刚已经跟随老师走进文本，感受到了彩色梦境很有趣。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？;2.二思：“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？;3.三品：品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？;“我”是一个积极向上，热爱美好生活的人。;彩色的梦;课文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿