中小学素质教育星级学校评估第三方评估方案.pptVIP

中小学“素质教育星级学校”评估

——第三方评估方案

华东师范大学马和民供讨论主要内容背景1：素质教育是老大难问题

——政府主导是关键素质教育是个大问题事关大局难以解决如何对待大问题？“大问题造就人才”——克劳塞维茨（德）《战争论》实质是大问题需要人才！“大问题需要大思路” ——创新驱动、转型发展 ——感谢市政府！为什么出现素质教育难以践行的大问题？因为不执行办学规范因为到处是违规办学因为未践行素质教育如同“治理教育乱收费”2004年《教育部专项治理教育乱收费》，我曾经是六位专家之一但雷声大，雨点多，却并未泽被学校和公众原因在于缺失依法治教故国情决定一切，现阶段一切行动，政府主导是关键背景2：对待规范办学问题，政府拳已出而力不足

——创新第三方独立评估机制评估乱象政出多头学校疲于应付各种检查评估导致学校疲于应付，走过场！评估者集教练、裁判于一身，导致评估高利益相关学校请客、送礼是常规缺失评估指标体系随意罗列评估指标评估的各种短期行为解决方案评估需要系统设计，符合教育规律、结合学校实际，纳入常规化工作创新第三方评估机构独立运行机制建构系统的评估指标体系，必须同时兼顾理论支撑和现实依据！战略和战术相结合素质教育是战略规范办学是战术方案应兼顾战略和战术整体和重点相结合整体引导办学实践重点整治违规办学方案应兼顾整体和重点理论和实践相结合评估体系设计应有理论指导评估体系同时应兼顾现实性二、设计思想办学规范行为建设刚要——基本准绳办学失范行为监测标准——重要措施素质教育达标评估标准——方向指导学校安全风险控制标准——辅助要素01.02.03.04.形成具有本地经验的“中小学规范化建设和素质教育星级评估标准”体系措施1创建学校评估标准措施2星级指数：创新操作化手段指数的概念，有利于统一认识，有利于操作执行，有利于发现问题，有利于整改落实运用了“程度标准”代“定性标准”兼顾了“定量标准”和“定性标准”措施1：建构“素质教育星级指数”理论体系措施2：推行“素质教育星级指数”实施方案010302方向性与示范性相结合规范为准绳失范为监测达标为示范全面性与重点性相结合分层评估全面推进重点指导自评与他评相结合反思性评估第三方评估定量与定性相结合客观指标群众评议动态性与静态性相结合方案稳定动态管理诊断性与发展性相结合以评促建以评促改以评促管措施3星级评估六原则三、评估目标整体目标：通过素质教育星级学校的评估，以规范办学行为，提高办学质量，促进学生、教师和学校的健康发展。以“星级学校”引领发展方向具体目标1：评估“素质教育星级学校”一星级、二星级、三星级、四星级、五星级具体目标2：诊断“整改对象学校”具体目标3：实施“星级学校一票否决制”未获得星级称号者,则为整改对象学校星级一票否决制附1：星级学校体系星级学校是经教育行政部门认定的荣誉称号。综合反映了一所学校的办学规范程度、办学质量、办学层次和办学水平。01星级越高表明综合性的办学质量和水平越高。02星级学校的评定：共分一星级、二星级、三星级、四星级、五星级五个层次。03星级学校的操作：由学校申请、主管部门推荐、第三方评估、由市人民政府教育督导室颁发04星级学校附2：星级学校的概念四、星级指数

五个二级指标、满分100星级指数体系指标体系指标名称和数量合计一级指标素质教育星级指数1二级指标6三级指标24四级指标80监测指标62合计182星级指数体系单科教学质量必达指标（20）导向指标（12）星级指数学校凝聚力学校组织健康学校民主化水平学生满意度教师幸福度家长认可度一级指标二级指标三级指标办学规范指数教学质量指数学校领导力指数校本课程开发指数办学质量评议指数人际境遇人际信任社会成熟度综合教学质量星级学校二级指标的权重设计学校星级指数排序1.教学质量指数2.办学规范指数3.学校领导力指数4.校本课程开发能力指数5办学质量评议指数教师幸福度家长认可度学生满意度一中92.5929385四中86.5三中83.5权重设置二中8235%40%5%5%5%5%5%六中80七中78.5九中761.教学质量指数的计算方法综合教学质量指数可以根据需求进行计算，例如，可以根据语