初中音乐人音八年级上册(2023年新编) 七子之歌《御风万里》 .pdfVIP

《御风万里》教案

教材分析:

1.背景资料：交响序曲《御风万里》是郭文景在香港回归之前，

应香港特区“庆委会”之约，专门为弦乐乐队和军乐队而作。

2.作者简介：郭文景，作曲家，现任中央音乐学院作曲系教授。

3.歌曲分析：《御风万里》表现了全国人民在香港回归之时，响

彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声。全曲曲式结构为“引子+A+B+A1+尾声”，

速度上具有意大利式序曲的快慢快的特点。在节奏上该曲作者强调节奏和

节拍的艺术化处理，多采用奇数拍和变节拍的技法以营造音乐的动感。A

段和再现A’段，采用主调音乐的写法，形成主旋律加伴奏的织体形态；

B段中使用复调的手法将汉、蒙、藏、哈萨克族的民歌融为一体，寓意着

五十六个民族间的团结与和睦，更将这段回归庆典的交响序曲表现得极具

中国特色。

教学目标：

1、知识与技能：通过听辨作品，熟悉汉、蒙、藏、哈萨克族四段民

歌主题；

2、过程与方法：通过音乐实践活动，初步了解作品中的复调创作手

法，培养学生聆听复调音乐的能力。以探究学习方式分析作品《御风万里》

音乐主题、乐器音色、音响等音乐要素，让学生进一步理解作品的情感色

彩；

3、情感态度与价值观：从作品中感受和领悟民歌在音乐创作中的作

用，领悟民歌在创作中的渊源。

教学重难点：

1、感受复调音乐的魅力

2、感受作品的音乐风格及了解其创作特点

3、分析作品音乐主题的创作特点。

教学过程：

一、视频导入

播放香港回归盛况实录视频，配以《御风万里》中的一个片段，采用“视听结

合”的方式让学生感受香港回归这一大事件在当时产生的轰动，体会人们无比欢愉

的心情。

生：。。。

师：香港回归祖国，香港回归祖国的时间是——

1997年7月1日，对于炎黄子孙来说是个激动人心的日子，因为就在这一天香

港顺利回归祖国。百年耻辱在这一刻成为历史，举国上下到处是欢欣激越的情绪。

有一首作品把当时人们那种百感交集欢欣激越的情绪表达的淋漓极致，这首作品是

应香港特区庆委会之约而作，于1997年7月1日回归之夜在香港首演。这就是郭文

景先生创作的交响序曲——《御风万里》。

二、新授部分

（一）曲式结构

这首作品可以说气势恢宏，整首作品演奏大约10分钟的时间，它的结构是“引

子+A+B+A1+尾声”，今天咱们来欣赏后面的两部分。

（二）整体欣赏

下面请同学们欣赏作品，注意这两个乐段在节奏和速度上有何不同之处？

生：。。。

下面就让我们分段仔细欣赏作品。首先看B段，B段由两部分组成，其中第一部

分有四首民歌素材创作而成，下面就让我们对四首民歌逐一进行分析。

（三）欣赏B1四首民歌

*复调一：《黄河船夫曲》主题（汉族民歌）与《嘎达梅林》主题（蒙古族民歌）

1.第一首——《黄河船夫曲》

（1）听歌曲

《黄河船夫曲》

师：同学们能感受到这是哪里的民歌吗？

生：陕西、陕北……

师：从哪里感受到的？

生：旋律高亢、舒展、悠长……

师：这是一首陕北民歌《黄河船夫曲》（PPT谱例）找曲中出现最多的乐句

生：唱出主题

师：歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的还是粗犷豪放的）

生：粗犷、豪放、深沉…

【设计意图】民间音乐是一切作品的创作之源，初步感受与了解陕北民歌的风格特

点，为作品的第一次欣赏做好铺垫。

（2）唱《黄河船夫曲》主题旋律

a跟琴唱谱（熟悉旋律）

b唱谱第二遍（有声音要求）

c感受旋律线

师：请大家一起跟着老师画出乐句的旋律线（边唱边画旋律线），这条旋律线恰恰像

极了我国地图上的那条河流？

生：黄河的“几”字行

师：请同学们整齐的画着旋律线跟琴演唱

【设计意图】黄河“几”字形就是主题旋律的图形谱,此图谱能让学生更形象地感受旋

律的行进方向。

师：我们来跟唱歌曲，感受一下歌曲表现了船工一种怎样的精神？

师问：。。。提示：他们害怕风浪吗？

（展现了陕北人民不畏艰险乐观向上的精神风貌）有一乐句在作品中反复出现，是

哪一句？我们来唱一下，跟琴唱乐句。第一遍唱谱，第二遍用啦唱。

（3）听乐曲片段

师：如果这段旋律用其他乐器来演奏，会是怎样的效果呢？我们来听双簧管演奏的

旋律——

师:双簧管是西洋打击乐器木管组的乐器。双簧管的音色是怎样的？尖锐的还是柔和

的？甜美的还是雄壮的？（柔和