课题申报书：基于用户画像的图书馆老年读者个性化信息服务模式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于用户画像的图书馆老年读者个性化信息服务模式研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着社会的发展和科技的进步，图书馆作为知识传播和文化交流的重要场所，其服务模式也在不断地发展和创新。然而，针对老年读者的个性化信息服务模式仍处于探索阶段。目前，国内外对老年读者个性化信息服务的研究主要集中在以下几个方面：一是老年读者信息需求的特点和规律研究；二是基于老年读者特点的信息服务模式研究；三是老年读者个性化信息服务的实践案例研究。

（二）选题意义

老年读者作为图书馆的重要服务对象，其信息需求具有特殊性。针对老年读者的个性化信息服务模式研究，有助于提高图书馆服务的针对性和有效性，满足老年读者的特殊信息需求，提升图书馆的服务质量和水平。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过对老年读者个性化信息服务模式的研究，有助于丰富和完善图书馆学理论体系；二是实践价值，研究成果可以为图书馆提供可借鉴的个性化信息服务模式，提高图书馆的服务质量和水平；三是社会价值，满足老年读者的信息需求，有助于提高老年读者的生活质量，促进社会和谐发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题的研究目标是构建基于用户画像的图书馆老年读者个性化信息服务模式，提高图书馆服务的针对性和有效性，满足老年读者的特殊信息需求。

（二）研究对象

本课题的研究对象是图书馆老年读者，包括60岁以上的老年读者群体。

（三）研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是老年读者信息需求的特点和规律研究；二是老年读者用户画像构建研究；三是基于用户画像的个性化信息服务模式构建研究；四是个性化信息服务模式的效果评估研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过对老年读者信息需求的特点和规律进行研究，明确老年读者的特殊信息需求；其次，构建老年读者用户画像，为个性化信息服务提供数据支持；再次，基于用户画像构建个性化信息服务模式；最后，对个性化信息服务模式的效果进行评估。

（二）研究方法

本课题的研究方法主要包括文献研究法、问卷调查法、数据分析法和案例分析法。

（三）创新之处

本课题的创新之处在于：一是构建老年读者用户画像，为个性化信息服务提供数据支持；二是基于用户画像构建个性化信息服务模式，提高服务的针对性和有效性；三是通过对个性化信息服务模式的效果进行评估，为图书馆提供可借鉴的经验。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础包括：一是图书馆学理论的研究成果；二是老年读者信息需求的特点和规律的研究成果；三是老年读者用户画像构建的研究成果。

（二）保障条件

本课题的保障条件包括：一是图书馆的支持和配合；二是充足的经费保障；三是研究团队的协作和努力。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤包括：一是文献研究，了解相关研究成果；二是问卷调查，收集老年读者的信息需求；三是数据分析，构建老年读者用户画像；四是模式构建，基于用户画像构建个性化信息服务模式；五是效果评估，对个性化信息服务模式的效果进行评估。

（课题设计论证共1308字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与完整性

课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰