中小学教师心理健康.pptVIP

案例：目前读书的学生常感受到巨大的压力，然而父母对此往往不理解。缘何生活条件如此优越的孩子会有压力呢？！他们的压力究竟和过去文革面对的困难有什么不同呢？！案例：一位因为晋升职称而感到压力的教师，咨询如何减轻压力。通过咨询发现，这种教师有一个合理的压力应对策略。尽管他感到压力，但这个压力对其而言，积极的意义大于消极的意义。案例：某年轻人，不满意现状，试图考试出国，但发现无论自己怎样准备，都无法真正静下心看书。自己百思不得其解。值得关注的一个现象，关注的问题不一定是真正的问题。案例：某中年女性，失眠咨询，通过咨询后发现核心问题是和丈夫不合，导致的失眠。压力应对资源的含义包含：1）有没有资源，特别是适合自己的资源。2）能不能有效的应用资源。（内部控制感和个人自我效能）中小学教师心理健康杭州市教科所姚立新热线电话教师心理健康的标准体验的标准效率的标准发展的标准教师心理健康的意义教师的心理健康是学生心理健康成长、发展的基础教师的心理健康有利于提高教师的生活质量教师影响最大的人格特征精神振作还是沮丧兴趣广泛还是狭隘性格暴燥还是稳定意志坚强还是懦弱果断还是犹豫不决有条理还是杂乱无章了解中小学教师心理健康状况。了解中小学教师心理卫生问题的集中、多发群体。了解中小学教师心理健康状况与职业压力的关系，及其产生的原因教师心理健康调查的目标教师心理健康调查的工具A部分：自编的教师心理调查表B部分：丰塔纳职业生活压力量表。C部分：精神卫生自评量表（SCL-90）最后有学校29所，参加调查的教师有1946人。富阳市：富阳市二小、三山镇中心小学、富阳镇二中、富阳市场口镇中江干区：采荷二小、滨江一小、景芳中学、丁桥中学。下城区：朝晖五区小学、永天实验小学、延安中学、朝晖中学。高中：、杭十四中、杭九中、市综合中专、电子职高、富阳市二中。拱墅区：卖鱼桥小学、舟山路小学、长征中学、大关中学。西湖区：省府路小学、西湖小学、向阳中学、杭十三中。上城区：娃哈哈小学、八一中学、建兰中学、胜利小学。教师心理健康调查的对象杭州市中小学教师SCL-90调查结果根据以上调查结果和平均分加二个标准差的标准发现有13%的教师存在心理卫生问题。其中小学9%；初中15.6%；高中13.4%。项目统计量躯体化强迫人际关系抑郁焦虑敌对性恐怖偏执精神病性平均分1.6101.7821.6201.7081.5591.6241.3411.5321.435标准差0.6840.6880.6420.7150.6570.7090.5450.6370.556?杭州市中小学教师心理健康状况各个群体的比较项目躯体化强迫人际关系抑郁焦虑敌对性恐怖偏执精神病性性别T值-3.04-0.011.991.780.342.380.792.641.37P值******年龄T值4.391.913.833.431.935.021.684.442.92P值******************学校T值-1.381-0.234-1.518-3.016-1.802-0.330-1.905-3.248-3.572P值*******干部T值-2.43-2.31-2.27-2.07-2.58-1.29-3.13-2.19-1.88P值**********班主任T值1.432.111.942.082.152.641.762.982.40P值******毕业班T值-0.68-0.91-0.690.68-0.110.21-0.110.02-0.32P值学科T值2.933.171.742.562.552.521.211.671.40P值*****婚否T值3.190.02-2.09-0.79-0.46-1.630.50-2.45-1.47P值****教师职业压力的分布状况层次一层次二层次三层次四小学1%23%75%1%初中0.3%23.7%74%1%高中1%20%78%2%总体1%22%76%2%男教师青年教师工作量较大的教师中小学教师中心理卫生问题的

高发群体影响教师心理健康的

主要因素分析作量升学压力经济收入领导的评价职称案例：目前读书的学生常感受到巨大的压力，