人教版八年级生物下册《生物的变异》.pptx

第二章生物的遗传和变异

第五节生物的变异;野生金鲫鱼;举例说出可遗传的变异、不可遗传的变异及遗传育种在实践中的

应用。（重点）

2.体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，运用获得

的数据说明生物变异是普遍存在的。（难点）

3.学生通过分析遗传育种在实践中的应用，了解育种专家工作的艰辛，

渗透科学精神教育。（素养）;不同

品种

的

菊花;变色龙体色的改变;二、生物变异的原因;（1）材料：选用两个品种的花生果实，取样，

数量。

（2）测量：部位。

（3）选择和设计适当的测量工具和测量方法。

（4）处理数据：以为单位计，四舍五入保留整数位。

（5）可把测量的结果绘制成。;测量方法;将所测结果填入下表;数据整理：;10---12毫米最多;怎样区分大花生与小花生呢？;①;1.用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布

状况，你能得出什么结论？;;可遗传的变异：指由遗传物质的变化引起的变异。是在染色体复制过程中，DNA结构发生变化，或者染色体结构和数量发生变化导致遗传物质发生改变，这种变异是可以遗传的。;培养高产奶牛的方法叫什么？

2.选择什么样的性状的奶牛？这种性状由什么

决定的?

3.选择繁育的局限性是什么？;通过杂交，使抗倒伏基因与高产基因组合在一起，获得高产抗倒伏小麦。;优点:可以借助人的作用培育出新品种；

不足：杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能

创造新的基因。;太空南瓜、太空椒是在太空的条件下，种子内遗传物质发生

改变而培育出的新品种。;变异;课后练习;巩固性作业:知识巩固、基础通关、能力突破。

综合性作业:素养达标。