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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
社会实践周调研报告4篇关于社会调研的实
践报告
下面是我收集的社会实践周调研报告4篇关于社会调
研的实践报告，供大家参考。
社会实践周调研报告1
一、调查目的：
为了真正掌握xx中学xx届高一新生数学学习的基本情
况，x月27日至x月30，我真对高一12各班，622名学生
的四次月考数学成绩进行了调研，对学生数学学习情况进行
了全方位的调查和了解，并对成绩进行了细致的数据分析、
表格整理，此外还有和高一年级八名数学教师进行座谈沟通
进一步了解当代学生学习数学所呈现的特点，形成本次调研
报告。
二、调查对象及方法：
1、调查对象
（1）xx中学高一622名学生四次月考数学成绩分析。并随
机抽取班级进行详细分析。
（2）针对全体学生对数学的兴趣与看法及自身成绩，学习
方法等方面。
（3）抽取高一七班学生每人进行了谈话，了解他们对数学
学习的认识与看法。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
（4）高一8名数学教师针对每个班级学数学的情况。
2、调查方式：
调查问卷，成绩查询分析
三、调查内容及调查结果分析：
（一）学生成绩调查及问卷调查结果分析
1、根据新中分班情况，四次月考中数学成绩进行多方
面比较，首先是在几类班级中的比较，领军班四次平均分均
在100—110之间，重点班平均分在70—80之间，而平行班
集中在40—50分，及格率不足90%，差距较大，学生整体数
学成绩有待提高。
2、然后是个人成绩的四次月考学生的成绩变化比较，
整体看来增长率不高，学生进步幅度基本无较大变化，个别
学生进步较大300名左右，但是也有退步较大的。
3、参与问卷调查的，在数学教学课堂上，57.5%的学生
大部分内容都能够听懂，37.5%的学生都听不懂，一些学生
认为数学老师讲课能够放慢语速。
4、在数学学习中遇到困难时，有38%的学生愿意向任课
老师寻求帮助，其次是向同学寻求。而剩余的32%则认为会
视情况而定。
（二）与学生座谈调查结果分析
1、学生对于数学的理解能力薄弱，导致没有数学兴趣
2、36%学生认为老师上课时候的`课堂纪律也会影响到
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
数学成绩
3、数学较难，理解耗费时间长，作业效率低，课上掌
握较少，没有足够的练习时间，也是成绩较差的原因。
4、部分学生课上难以集中精力，课下练习较少，不敢
问题。
5、对概念、法则、公式、定理一知半解，不能真正的
举一反三。
（三）与数学任课教师座谈调查结果分析
几位任课教师都认为学生数学成绩较低的原因有一下
几点。
1、在12个班中，领军班1班和重点班2、3、4班数学
成绩较好，而在平行班中的学生对成绩不是很重视，学习成
绩较差，数学基础薄弱，缺乏学习数学的兴趣，学生程度不
一。
2、对于学科本身而言，数学的理论性较强，学习起来
比较枯燥，从而导致学生学习数学的抵触心
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