2024年秋季学期新教科版物理八年级上册课件 3 汽化和液化 第2课时 液化.pptx

第五章物态变化;课程导入;1.“白气”“白烟”的形成;戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片蒙上一层小水珠。;冰啤酒“出汗”;4.雾、露的形成：

傍晚或夜间，地面附近或地物的温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，依附在草木上，就形成了露，依附在浮尘上，就形成了雾。;这些情况下，是通过什么方法使水蒸气液化成小水滴的？;现象;讨论：在北方冬天的晚上，窗玻璃上会出现液化的小水珠，想一想，它在窗玻璃的内侧还是外侧？;判断液化时水珠出现位置的方法：

（1）寻找“热源”：看哪一侧水蒸气的温度高。

（2）寻找“冷源”：看哪一侧水蒸气的温度低。

（3）进行判断：“热源”侧的水蒸气遇冷液化，小水珠出现在“热源”一侧。

;凡是具有如下字样的相关物态变化都属于液化现象：露、雾、“白气”、“白烟”、“出汗”、“小水珠”、“模糊”等字样，通常是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的。;如何防止水蒸气液化呢？;压缩乙醚液化;气体打火机;三、汽化吸热液化放热;吸收;冰箱中热的“搬运工”是一种既容易汽化又容易

液化的物质（制冷剂）。

液态的工作物质经过很细的毛细管，进入冰箱冷

冻室的管子汽化、吸热，使冰箱内温度降低。然

后汽化的蒸气被压缩机压入冷凝器，在这里液化。

并把从冰箱内带来的热通过冰箱壁上的管子放出。

制冷剂这样循环流动，冰箱冷冻室里就可以保持很低的温度。;热管;1.如图所示，小玲在吃雪糕时，看到雪糕周

围冒“冷气”，由此她联想到烧开水时壶嘴

中冒“热气”的情景。对此，下列说法中正

确的是（）

A.“冷气”和“热气”都是液化形成的小水珠

B.“冷气”和“热气”都是汽化形成的水蒸气

C.“冷气”是液化形成的，“热气”是汽化形成的

D.“冷气”形成的过程要放热，“热气”形成的过程要吸热;2.夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为（）;3.小明家的电热水器下面连接有热水管和冷水管，小明洗热水澡时经常发现右水管外壁上有水珠，而左水管的外壁上却没有水珠，仔细观察这些水珠并不是溅上去的，这些水珠的形成属于______现象，该现象是______（选填“吸热”或“放热”）过程，由此可知右水管是______（选填“冷”或“热”）水管。;课堂总结;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、