第五单元《倍数和因数—倍数》（说课稿）-2024-2025学年冀教版四年级上册数学.docxVIP

第五单元《倍数和因数—倍数》（说课稿）-2024-2025学年冀教版四年级上册数学

主备人

备课成员

设计思路

本节课以冀教版四年级上册数学第五单元《倍数和因数—倍数》为教学内容，围绕学生已有的数学知识体系，以培养学生数学思维能力为核心。设计思路如下：

1.通过创设生活情境，引导学生发现生活中的倍数现象，激发学生的学习兴趣。

2.利用直观的教学手段，帮助学生理解倍数的概念，掌握求一个数的倍数的方法。

3.通过例题讲解和练习，使学生能够熟练运用倍数的性质，解决实际问题。

4.设计有趣的数学游戏和活动，巩固学生对倍数的认识，提高学生的数学素养。

5.注重培养学生的合作能力和创新精神，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维素养、数学抽象素养和应用实践素养。逻辑思维素养通过引导学生发现和归纳倍数的规律，培养学生有序思考和推理能力；数学抽象素养体现在让学生理解倍数的概念，并能抽象出数的倍数关系；应用实践素养则通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解倍数的概念，掌握倍数的性质，并能够运用这些知识解决实际问题，从而提升自身的数学核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经学习了加减乘除的基本运算，对整数的概念有了初步的认识，并且能够进行简单的因数分解，理解了因数和倍数的初步概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索数学规律和解决实际问题表现出较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和比较来发现规律。在学习风格上，学生偏好直观的教学方式，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解倍数的概念时遇到困难，特别是如何将抽象的倍数概念与具体的生活实例相结合。此外，学生在解决涉及倍数关系的复杂数学问题时可能会感到挑战，需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级上册数学教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与倍数相关的PPT演示文稿，包含图片、图表，以及教学视频，帮助学生直观理解倍数的概念。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些数学学具，如计数器、小卡片等，用于课堂互动和练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成易于学生分组讨论和互动的形式，确保每个小组都有足够的空间进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容和相关的PPT演示文稿，明确要求学生预习倍数的概念和性质。

设计预习问题：设计问题如“什么是倍数？”“你能找到身边的倍数例子吗？”等，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解倍数的定义和性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释倍数的概念。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物时价格的倍数关系，引出倍数的概念。

讲解知识点：详细讲解倍数的定义、性质，并通过实例演示如何求一个数的倍数。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨倍数在实际生活中的应用。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解倍数的概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的理解和发现，共同探究倍数的应用。

提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，并参与讨论，加深对倍数的理解。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握倍数的概念和性质，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与倍数相关的练习题，巩固学生对倍数概念的理解和应用。

提供拓展资源：提供一些数学网站和书籍，让学生能够进一步探索倍数的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予指导和反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对倍数的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和策略。

教学方法/手段/资源：自主学习法