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第三章教学策略文献综述-高中英语单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章教学策略文献综述-高中英语单元说课稿

设计意图

本节课旨在通过教学策略文献综述，帮助学生深入理解高中英语教材中第三章的核心内容，掌握有效的英语学习策略，提升学生的英语应用能力和自主学习能力。通过分析教材案例，引导学生发现并运用适合自己的学习策略，为后续英语学习打下坚实基础。同时，结合学生所在年级的知识深度，本节课将注重理论与实践相结合，增强学生的实践操作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语教材中的文本信息，并能运用所学知识进行有效的听说读写活动，提高学生的英语综合运用能力。

2.文化意识：通过分析英语教材中的文化元素，增强学生对中外文化差异的认识，提升学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维分析教材中的语言现象，培养其逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：教授并实践有效的英语学习策略，帮助学生形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.教学策略文献的理解与应用。

2.英语学习策略的有效识别和运用。

难点：

1.学生对复杂教学策略理论的理解。

2.学生将理论应用到具体学习实践中的能力。

解决办法：

1.通过生动的实例讲解，将抽象的教学策略理论具体化，便于学生理解。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中分享自己的学习策略，促进理论与实践的结合。

3.创设模拟情境，让学生在实际操作中运用所学策略，及时给予反馈和指导。

4.鼓励学生进行自我反思，记录学习过程中的成功与失败，培养自我调整策略的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生理解教学策略的理论基础。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体案例，深化对教学策略的理解。

3.实施项目导向学习，鼓励学生以小组形式探索并实践不同的学习策略。

4.使用多媒体资源，如视频和在线互动平台，增强教学的直观性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍本节课的主题，简要说明教学策略文献综述的重要性。通过提问方式引导学生回顾已学过的英语学习策略，激发学生兴趣，为讲授新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解教学策略文献综述的基本概念、方法和步骤。通过展示经典案例，让学生了解如何运用教学策略文献综述来提高英语学习效果。接着，引导学生分析案例中的学习策略，讨论其在实际学习中的应用价值。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，要求每个小组选择一个教学策略文献综述的案例，进行讨论和分析。让学生尝试运用所学知识，提出自己的观点和见解。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）整理本节课的学习笔记，加深对教学策略文献综述的理解。

（2）选取一个自己感兴趣的英语学习策略，进行文献综述，下节课分享给同学们。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源

-英语学习策略的相关书籍，如《英语学习策略研究》、《高效学习英语的方法》等。

-英语学习网站和应用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，供学生在课后自主学习。

-国内外英语学习策略研究论文和案例，如《中国英语教育》等期刊上发表的相关文章。

-英语学习相关的视频资源，如TED演讲、英语学习讲座等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读英语学习策略相关书籍，以深入了解不同策略的应用和效果。

-建议学生利用英语学习网站和应用程序进行听力、口语、阅读和写作的练习，提高英语综合能力。

-引导学生关注国内外英语学习策略研究论文和案例，了解最新的研究成果和教学实践。

-推荐学生观看英语学习相关的视频资源，如TED演讲和英语学习讲座，以拓宽视野并获取更多的学习灵感。

-鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等社团活动，与他人交流学习经验，提高口语交际能力。

-建议学生进行自主学习计划，定期制定学习目标和计划，并进行自我评估和反思，以提升学习效果。

-鼓励学生参加英语竞赛和考试，如NECSS、托福、雅思等，以检验自己的英语水平和学习成果。

-推荐学生参与模拟联合国、英语演讲比赛等实践活动，提高英语应用能力和自信心。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提出自己的观点和问题，加深对教学策略的理解和应用。

-建议学生定期与教师进行学习交流，获取个性化的学习指导和建议。

板书设计

1.教学策略文献综述的基本概念

①教学策略的定义

②文献综述的意义

③策略文献的分类

2.教学策略文献综述的步骤

①确定研究问题

②检索相关文献

③