第三单元 第8课《手电筒的秘密》精品说课稿-----2023-2024三年级科学上册（人教鄂教版）.docxVIP

第三单元第8课《手电筒的秘密》精品说课稿-----2023-2024三年级科学上册（人教鄂教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级科学上册（人教鄂教版）第三单元第8课《手电筒的秘密》。本节课通过观察和实验，让学生了解手电筒的基本构造和工作原理，认识电池、灯泡等元件的作用，以及电流的流动过程。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过简单的电路知识，了解了电池、导线、灯泡等元件的基本概念。本节课将在此基础上，引导学生深入探究手电筒的内部结构，进一步巩固电路知识，培养学生的观察能力和实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究手电筒工作原理的能力，发展学生的科学思维和探究精神。

2.科学态度：培养学生认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲。

3.科学精神：培养学生敢于质疑、勇于创新、追求真理的科学精神，提高学生解决问题的能力。

4.科学应用：培养学生将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题的能力，提高学生的生活实践素养。

重点难点及解决办法

重点：理解手电筒的工作原理，掌握电池、灯泡、开关等元件的作用和电流的流动过程。

难点：电流流动路径的理解和实验操作的准确性。

解决办法：

1.使用实物模型或动画演示，直观展示手电筒内部结构，帮助学生形象理解电流的流动路径。

2.通过分组实验，让学生亲手操作组装手电筒，亲身体验电流的流动过程，加深对工作原理的理解。

3.在实验过程中，引导学生在操作前预测可能的结果，操作后讨论分析实验现象，培养学生的科学思维。

4.针对电流流动路径的难点，教师可以通过设计问题链，逐步引导学生从电池到灯泡再到开关的逻辑顺序，帮助学生构建正确的电流流动概念。

5.对实验操作不准确的问题，教师应提供详细的操作指导，并在实验过程中及时纠正学生的错误，确保实验的准确性。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以讨论和案例研究。首先，通过讲授介绍手电筒的基本构造和工作原理，使学生建立初步的理论基础。接着，设计实验操作环节，让学生分组组装手电筒，观察并记录电流流动的现象。在教学活动中，引入角色扮演游戏，让学生模拟电路元件，直观理解电流流动过程。同时，利用多媒体展示手电筒内部结构和工作原理的动画，增强学生的感性认识。通过这些教学策略，促进学生主动参与和互动，提高教学效果。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括手电筒工作原理的动画和文字资料，明确要求学生了解手电筒的基本构造。

2.设计预习问题：设计问题如“手电筒由哪些部分组成？”“电池在电路中起什么作用？”等，引导学生思考。

3.监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，对手电筒的构造有初步认识。

2.思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示手电筒实物，引发学生对内部构造的好奇心。

2.讲解知识点：详细讲解手电筒的工作原理，结合电路图帮助学生理解电流流动路径。

3.组织课堂活动：分组进行手电筒组装实验，让学生在实践中掌握电路连接技能。

4.解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，思考手电筒的工作原理。

2.参与课堂活动：学生动手进行手电筒组装实验，观察电流流动现象。

3.提问与讨论：学生在实验中发现问题，提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生建立理论知识框架。

-实践活动法：通过实验操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置与手电筒工作原理相关的作业，巩固学生对电路知识的掌握。

2.提供拓展资源：提供电路设计相关的网站和视频，供学生进一步探索。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

1.完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

2.拓展学习：利用拓展资源，进一步探索电路知识。

3.反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-反思总结