北师大六上第一单元练习教学设计.docx

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北师大六上第一单元练习教学设计

Teachingdesignofunit1ofthesixthgradeofBeijingNormalUniversity

编订

编订:JinTaiCollege

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北师大六上第一单元练习教学设计

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一．填空。

1．圆中心的一点叫做（），用字母（）表示，它到圆上任意一点的距离都（）。

2．（）叫做半径，用字母（）表示。

3．（）叫做直径，用字母（）表示。

4．在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。

5．（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。

6．在一个直径是8分米的圆里，半径是（）厘米。

7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的（）。

8．在同一圆内，所有的（）都相等，所有的()也相等。（）的长度等于（）长度的2倍。

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二．判断。

1．直径都是半径的2倍。()

2．同一个圆中，半径都相等。()

3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。()

4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应*开4厘米。()

三、选择题。

1．圆是平面上的（）。

①直线图形

②曲线图形

③无法确定

2．圆中两端都在圆上的线段。()

①一定是圆的半径

②一定是圆的直径

③无法确定

3．圆的直径有（）条。

①1

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②2③无数

四．按要求画圆。

1．半径是2厘米。2．直

径是3厘米。

1、基础练习：计算下面各图形的周长和面积。只列式，不计算。（p128图略）

2、火眼金睛。（判断对错）

①一个三角形，底6分米，高5分米，它的面积是30平方分米。()

②一个边长5米的正方形，它的面积是20平方米。()

③一个圆，直径是2厘米，它的面积是12.56平方厘米。()

3、对号入座。

①边长是4米的正方形，()

a周长面积；c周长=面积；d周长和面积无法比较

②一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形

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的面积是25平方厘米，那么三角形面积是（）平方厘米。

a、5

b、12.5c、25

d、50

4、走进生活。

①假如你家里要在一块边长2米的正方形木板上，剧一个最大的圆用来做饭桌面，请你算出这个圆面的面积并说出理由。

②设计比演，时间3分钟。现在请你来当小设计师，发挥你的设计才能，运用这几种平面图形对学校正门前的空地的布局进行重新规划设计，我们看看谁的设想既美观又合理。（注：设计时可以把图形进行组合）

（1）小组在白纸上进行设计。汇报：用什么图形设计出了什么？

（2）你准备怎样计算你设计中这些图形的周长和面积呢？

七、全课小结。通过同学们的认真学习，大胆创新设计，我相信你们当中有很多同学会成为杰出的设计师。

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八、作业。把你的设计完成，并写出每个图形的周长和面积的计算。

1．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（），折痕所在的直线叫做（）。

2．圆的对称轴有（）条，半圆形的对称轴有()条。

3．在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的()。

4．（）三角形有三条对称轴，（）三角形有一条

对称