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《我不能失信》教学设计

教学目标

１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

２、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

３、培养立阅读能力。

教学重点

１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

２、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

教学难点

２、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

３、培养立阅读能力。

教具

多媒体课件、字卡

教学课时

１课时。

教学过程

一、谈话导入

１、同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来读一读？

２、今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。

《我不能失信》（板书课题）

【设计意图】

通过设置问题，能有效沟通情感与认知，拉近师生的心里距离，创设兴趣浓厚的课堂学习氛围。

二、初读感知

1.师：课文中的“我”指的是谁，为什么不能失信呢？让我们一起的课文中去找找答案吧。

2.出示自学提示：孔子说：“人而无信，不知其可也。”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解：“一个人在家是很没劲，可是我并不后悔，因为我没有失信。”

师：从这段前言中，你获取了哪些信息？

（1）默读课文（2）联系生活实际。

师：好，现在大家开始读课文吧。出示自读提示：

（1）读准字音，将难读的语句多读几遍。

（2）读错的句子要重读，直到读通为止。

3.自由读之后，标自然段，学生分段读课文，学习生字

【设计意图】

在轻松的环境中，读文识字，体现略读课文识字特点。

三、默读课文，体会主题

围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事？”

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。

【设计意图】

通过默读，让学生感悟文章的主题思想，把握故事的写作脉络。

四、朗读课文，品析课文

１、默读课文第一自然段，想一想，你从哪里看出宋庆龄想去伯伯家？请用横线画出相关的语句。

她早就盼望着到这位伯伯家去了。

早就盼望着可以看出宋庆龄怎样的心情？（可以看出她特别想去这位伯伯家。）

用XX早就盼望着XXX说话。

２、宋庆龄为什么盼望着去伯伯家？

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！

从尖尖的，嘴巴红红的眼睛这句话中可以读出什么？

（宋庆龄对鸽子的喜爱之情。）

3.默读课文2-10自然段，然后小组讨论。

a.对于爸爸的建议，宋庆龄是怎样说的？怎么做的（画出对话内容）？说明宋庆龄是个怎样的孩子？

守信用的孩子

b.宋庆龄为什么拒绝妈妈看上去较为合理的建议？（画出对话内容）这表现了她怎样的品质？

诚实守信

【设计意图】

通过找一找、读一读的学习方法，让学生明白对话的特点，掌握人物对话的写法。

3.一个人在家是很没劲，可是我并不后悔，因为我没有失信。

没劲是什么意思？

可见：在宋庆龄看来，虽然一个人在家很无聊，很没意思，但是能够遵守承诺，一切都是值得的。

在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？

4.同学们让我们再来回顾一下这篇课文的主要内容吧。

4.下面我们来积累一些关于诚信的成语。

金口玉言、一言九鼎、一诺千金、言而有信、言必信，行必果。

下面我们来放松一下，看一篇关于诚信的动画片

五、总结：约定虽小，却是体现着一个人为人处事的准则，做一个诚实守信的人才能让我们收获真挚的友谊，希望大家永远都做一个诚实守信的人。

课后作业：

1，找一篇有关诚信的文章读一读，感受书中人物高尚的品格。

2，读后和同学一起说一说，你有什么收获？

【设计意图】

通过课外阅读，让学生懂得从小坚持做到诚实守信，长大就会成为一个对社会有用的人，进一步突出语文工具性与人文性的统一。

板书设计

21我不能失信

坚持留下了

（经过）

去伯伯家（起因）小珍没来（结果）

不后悔，诚实守信