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《齐桓晋文之事》教学设计(超详细全面)
(一)教学目标
知识与技能目标:能够理解文中重要实词、虚词和句式,流畅准确地朗读并背诵课文,把握孟子与齐宣王对话的主要内容和行文脉络。
过程与方法目标:体会孟子层层递进、迂回曲折的论辩技巧
情感态度与价值观目标:培养学生的民本意识和社会责任感。
(二)教学重难点
教学重点:感受孟子论辩过程中的逻辑严密性和语言感染力,理解比喻、排比等修辞手法在论辩中的作用。
教学难点:领会孟子思想的时代背景和现实意义,探讨其在现代社会中的价值与局限;剖析孟子论辩技巧背后的思维方式,学生能够在实际情境中灵活运用类似的论辩策略。
(三)教学方法
讲授法、诵读法、情境教学法、问题引导法
(四)教学过程
一、趣味导入
宝子们,今天让我们化身时光旅行者,嗖地穿越回那个风云激荡的战国时代。瞧,齐宣王站在称霸的十字路口,孟子则带着满脑子的“仁政”妙计匆匆赶来。这两位碰面,那场面,简直就是智慧与权谋的火星撞地球!孟子要凭借如簧巧舌,在这场交锋中“力挽狂澜”,一步步把齐宣王从霸道的“歧途”拽向王道的“康庄大道”。这场思想的盛宴究竟有多精彩?快翻开《齐桓晋文之事》,让我们一探究竟!
二、背景拓展
战国时期,可谓是一片混乱!周朝的礼乐制度崩塌,就像积木搭成的城堡被推倒,各个诸侯国为了争夺地盘和资源,打成了一团。今天你打我,明天我揍他,战争就像家常便饭。在这种弱肉强食的环境下,百姓苦不堪言,民不聊生,到处都是流离失所的人们。
而齐国呢,在齐宣王的统治下,国力还算强盛。齐宣王看着这乱糟糟的天下,心里也打起了小算盘,想着怎么能扩大自己的势力范围,当个霸主威风威风。
这个时候,我们的孟子出现了!孟子所在的儒家学派,一直主张“仁政”“王道”,觉得统治者应该爱护百姓,用道德和仁义来治理国家。孟子看到各国打来打去,觉得这样下去不行,于是就到处游说各国君主,想把他的这套“仁政”思想推销出去。当他来到齐国,遇上了野心勃勃的齐宣王,一场关于“霸道”与“王道”的思想交锋就此拉开帷幕。这就好比一个是想用拳头征服世界的拳击手,一个是想用爱感化世界的和平使者,他们之间会碰撞出怎样的火花呢?让我们走进课文去看看吧!
三、介绍齐桓公
齐桓公(?-前643年10月7日),姜姓,齐氏,名小白,是春秋时代齐国第十五位国君,姜太公吕尚的第十二代孙,齐僖公第三子,齐襄公之幼弟,其母为卫国人。
以下是对他的具体介绍:
生平经历
早年因齐襄公荒淫无道,在鲍叔牙保护下,逃到莒国避难。齐襄公和公孙无知相继死后,公子小白与公子纠争位,小白装死骗过管仲,先回齐国即位.。管仲本是公子纠的谋臣,曾一箭射中公子小白的带钩,但齐桓公不计前嫌,在鲍叔牙力荐下任用管仲为相,在其辅佐下推行改革,实行军政合一、兵民合一的制度,齐国逐渐强盛。
成就霸业
齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号,九合诸侯,北击山戎,南伐楚国,灭掉谭、遂、鄣等小国,成为中原第一个霸主,受到周天子赏赐。
他开创了利用会盟来召集诸侯确立霸主地位的形式,多次召集诸侯会盟,如北杏会盟、葵丘会盟等,在会盟中展现出卓越的领导才能和政治智慧,使齐国的霸主地位得到诸侯的承认。
晚年昏庸
管仲去世后,齐桓公任用易牙、竖刁、开方、常之巫等小人,导致齐国大权旁落。桓公四十三年,齐桓公病重,五子争位,无人为其收尸,尸身停放六十七天直至公子无诡即位才得以收殓,齐国也因此陷入内乱,霸业衰落。
齐桓公作为春秋五霸之首,其称霸的时间最早,霸主地位最为巩固,功业也最为显赫,他的一些故事和用人策略等都对后世产生了深远的影响。
介绍晋文公
晋文公(约前697年-前628年),姬姓,晋氏,名重耳,是春秋时期晋国的第二十二任国君。以下是对他的具体介绍:
生平经历
重耳初为公子时,谦逊好学,善于结交贤士。因骊姬之乱,于晋献公二十一年(前656年)开始流亡,历经卫、齐、曹、宋、郑、楚等国,最终在秦穆公支持下,于晋文公元年(前636年)回到晋国,杀掉晋怀公即位.
施政举措
政治:重耳即位后,任用狐偃、先轸、赵衰等能臣,制定官员规章,按法办事,赏罚分明,还宣扬德教,培养百姓美德,大量起用旧族,使晋国政治清明,
经济:实行通商宽农政策,减免地租赋税,奖励种粮大户,布施恩惠,救济贫困,减轻关税,修治道路,号召改进生产工具,奖励垦殖,降低贸易税收,吸引各国人员来晋投资,积累了大量财富。
军事:将晋国二军扩大编制为三军,后又增设新二军,成为五军。设立三行以抵御戎狄。通过军事改革,晋国军事力量大增。
成就霸业
勤王:晋文公二年(前635年),周襄王胞弟王子带联合狄人攻打周王室,晋文公率军击退并杀死王子带,周襄王赏赐两处封地给晋国,晋国由此获得了尊王的政治资本。
城濮之战:晋文公五年(前632
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