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面向深度学习的初中编程教学活动设计与实践.pdf

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    摘要

    在互联网不断融入教学的大背景下，学生学习注意力由课程本身转移到互联网带来

    的吸引力上，导致学习效率低下；教师过多地关注信息科技应用、信息科技与课程整合，

    而忽略了学生的学习效果，导致学习过程中普遍存在浅层学习现象，缺失深度学习的参

    与。“深度学习”可以理解为一种学习方式，即学习者在学习过程中如何参与学习的一

    种行为表现，学生有内在学习动机，学习过程高度沉浸，是任何学习中都需要达到的学

    习状态。

    基于深度学习的要求和信息科技课程标准核心素养的最终指向，结合初中学生学习

    特点以及初中编程

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