第五章 第二节 氮及其化合物 ：铜与硝酸反应一体化实验 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

第五章第二节氮及其化合物：铜与硝酸反应一体化实验说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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教材分析

第五章第二节氮及其化合物：铜与硝酸反应一体化实验说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

本节课选自人教版化学必修第二册第五章第二节内容，主要介绍氮元素及其化合物的性质。本节课通过铜与硝酸的反应，引导学生深入理解硝酸的性质，掌握实验操作技能，培养观察、分析和解决问题的能力。本节课内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生学习兴趣，提高化学素养。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过铜与硝酸反应一体化实验，培养学生的实验操作能力，提高观察和记录实验现象的准确性，激发探究未知化学现象的兴趣。

2.实证意识与科学精神：引导学生基于实验结果进行分析，形成科学的思维习惯，培养严谨求实的科学态度。

3.能源与可持续发展：通过了解硝酸在工业和生活中的应用，培养学生的资源利用和环境保护意识，促进可持续发展观念的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了硝酸的基本性质，了解了化学反应的基本原理，能够进行简单的化学实验操作，如滴定、加热等。

2.学习兴趣：学生对化学实验具有浓厚的兴趣，愿意通过实验探索化学现象。学习能力：学生具备一定的观察能力和分析能力，能够记录实验数据并初步分析结果。学习风格：学生倾向于通过实践活动来学习，喜欢动手操作，对理论知识的掌握相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作过程中，学生可能会遇到实验技能不熟练、实验现象不明显等问题，需要教师引导和帮助。此外，对硝酸反应机理的理解和实验数据的分析可能会让学生感到困惑，需要教师提供适当的教学支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版化学必修第二册教材。

2.辅助材料：收集铜与硝酸反应的相关资料，制作PPT，包含反应原理、实验步骤及注意事项。

3.实验器材：准备铜片、硝酸溶液、试管、滴管、试管架、防护用品等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保学生能够舒适地进行实验操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的金属与酸反应为例，提出问题：“同学们，我们已经学习了金属与酸的反应，那么铜这种金属与硝酸反应会有什么现象呢？”通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——铜与硝酸反应。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍硝酸的性质，包括浓度、颜色、腐蚀性等。接着，详细讲解铜与硝酸反应的实验步骤，包括铜片的准备、硝酸的滴加、反应现象的观察等。同时，引导学生注意实验安全，佩戴防护用品。在实验过程中，引导学生记录观察到的现象，如气体产生、溶液颜色变化等，并分析这些现象背后的化学原理。

3.巩固练习（10分钟）

在实验结束后，提出几个问题让学生回答，如：“铜与硝酸反应产生了哪些气体？”“反应过程中溶液的颜色发生了什么变化？”通过这些问题，巩固学生对实验现象的理解。同时，让学生尝试书写反应方程式，加深对化学反应的认识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括：书写铜与硝酸反应的实验报告，总结实验现象和反应原理；查阅资料，了解硝酸在工业和生活中的应用，以及其环保措施。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述铜与硝酸反应的实验现象，包括气体产生、溶液颜色变化等，并能够书写相应的化学方程式。

2.实验技能方面：学生通过亲自动手进行实验，掌握了实验操作的基本技能，如安全操作、准确记录实验数据等，提高了实验操作的熟练度。

3.分析能力方面：学生能够基于实验结果进行合理的分析，理解铜与硝酸反应的化学原理，掌握了实验现象与化学反应之间的关系。

4.思维品质方面：学生在学习过程中，逐渐形成了科学的思维习惯，能够提出假设、设计实验、分析结果，培养了批判性思维和创新意识。

5.学习兴趣方面：通过实验活动，学生对化学学习的兴趣得到了提升，愿意主动探索化学知识，形成了积极的学习态度。

6.科学精神方面：学生在实验过程中，表现出了严谨求实的科学精神，能够遵守实验规则，尊重实验数据，追求科学的真实性。

7.环保意识方面：学生在了解硝酸在工业和生活中的应用的同时，也认识到了环境保护的重要性，增强了资源利用和环境保护的意识。

8.团队合作方面：在实验过程中，学生通过分组合作，提高了团队协作能力，学会了在团队中沟通、交流、分享和互助。

内容逻辑关系

①实验现象与反应原理：本文重点知识点包括铜与硝酸反应的现象（如气泡产生、溶液颜色变化），以及反应的化学方程式。关键词有“铜片